Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 235 стр.

– на вопросы, возникшие в процессе изучения дисциплины и выходящие за рамки
учебной программы;

– помочь привести в стройную систему знания курсантов и слушателей.

Организационные указания по подготовке к экзамену (зачету) обычно даются
преподавателем заблаговременно, на одном из занятий. В дальнейшем на
заключительной лекции нужно указать на наиболее сложные и трудные места
курса, обратить внимание на так называемые “подводные камни”, выявленные на
предыдущих экзаменах и зачетах.

В день, когда курсанты и слушатели приступают непосредственно к подготовке к
экзамену, необходимо провести установочную консультацию. Во время подготовки
рекомендуется организовать индивидуальные консультации, а за день до
проведения экзамена провести окончательную итоговую консультацию.

Наиболее приемлемой формой в этом случае будет вопросно-ответная.
Педагогически целесообразно, чтобы курсанты и слушатели сами задавали
вопросы, так как сформулированный ими вопрос является не менее ценным
результатом учебы, чем понятое и воспроизведенное знание. По характеру и
формулировке вопросов преподаватель также может судить об уровне и глубине
подготовки курсантов и слушателей.

Консультации должны быть интересными с научной и методической стороны,
тогда они привлекут к себе внимание и вселят в обучающихся уверенность в
успешном исходе экзамена.

                            Вопросы и задания

1. В чем заключается сущность проведения самостоятельной работы курсантов
и слушателей под руководством преподавателя в военном вузе?

2. Каким требованиям должен удовлетворять материал, предлагаемый
обучающимся для проведения самостоятельной работы под руководством
преподавателя?

3. Обоснуйте порядок подготовки военного преподавателя к проведению
данного вида учебного занятия.

4. Что должен включать в себя план проведения самостоятельной работы под
руководством преподавателя?

5. Раскройте особенности организации самостоятельной работы курсантов и
слушателей под руководством преподавателя.

6. В чем заключается сущность консультационной деятельности преподавателя
как особой формы учебной работы в военном вузе?