Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 254 стр.

свое заключение о степени
индивидуальной подготовленности
обучающихся к семинарскому
занятию, инструктирует их

2. Основная часть

       Действия преподавателя                Действия обучающихся

Вопросы для дискуссии:                 Письменно отвечают на вопросы
                                       заданий, выбирая из предложенных
– Что такое педагогика, наука или      ответов правильные
искусство?
                                       Слушают сообщение, делают пометки
– Что является объектом и предметом    в конспекте, задают вопросы
педагогики как науки?                  выступающему

– Какие закономерности педагоги-       Отвечают на вопросы преподавателя,
ческого процесса Вы знаете?            дополняют друг друга, задают
                                       наводящие вопросы, участвуют в
– Какие отрасли общей педагогики       дискуссии
существуют?

– Раскройте основные функции и
задачи общей педагогики

– Что изучает военная педагогика
(предмет, функции и задачи)?

– Обоснуйте сущность и основные
функции ведущих категорий военной
педагогики: обучение, воспитание,
развитие, психологическая
подготовка)

Приступает к рассмотрению второго
учебного вопроса, выносимого для
обсуждения. Осуществляет
фронтальный опрос обучающихся с
целью выяснить, насколько глубоко
усвоены ими ключевые категории и
понятия темы

Вопросы для дискуссии:

– В чем заключается сущность военно-