Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 60 стр.

Учения – наиболее сложная, специфическая и ответственная форма учебного
процесса, в рамках которой в обстановке, максимально приближенной к боевой,
отрабатываются вопросы взаимодействия и управления подразделениями и
частями, их слаженность. Учения вносят существенный вклад в психологическую
подготовку курсантов и слушателей.

Парковые дни и дни регламентных работ проводятся в целях поддержания техники
связи, автотранспорта и оружия в постоянной боевой готовности. В то же время
они являются эффективными формами технического обучения личного состава.

Перечисленные формы обучения применяются с учетом специфики деятельности и
структуры различных военно-учебных заведений.

Так, например, в “Инструкции по организации профессионального обучения
сотрудников федеральных органов правительственной связи и информации в ходе
повседневной служебной деятельности” выделяют следующие основные формы
обучения:

– обучение сотрудников в системе плановой коллективной профессиональной
учебы по месту службы (работы);

– самостоятельная подготовка сотрудников (самообразование);

– участие в конференциях, семинарах, проводимых в структурных подразделениях
ФАПСИ, образовательных, научно-исследовательских учреждениях системы
федеральных органов, других министерствах и ведомствах РФ;

– участие в научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах,
испытаниях новой техники [68].

В настоящее время с появлением в военных вузах информационных средств
обучения стремительно развиваются такие организационные формы как
дистанционное и открытое обучение, обучение в компьютерных классах и
лабораториях и т. п. В. И. Боголюбов считает, что сегодня можно выделить пять
активно используемых в данном контексте форм обучения: вербальное,
аудиовизуальное, программированное, мультимедиальное и гипермедиальное [12].

В основе вербальной формы обучения находится использование устного и
печатного слова. Как правило, вербальная форма обслуживает групповой способ
обучения (один участник учебного процесса - преподаватель или подготовленный
обучающийся – порциями передает информацию другим участникам, при этом
аудио и видеопособия применяются время от времени).

Аудиовизуальная форма обучения предполагает поабзацное сопровождение
учебных текстов слайдами, диаграммами, графиками и пр.

Программированная форма обучения получила широкое распространение в связи с
созданием обучающих машин, систем группового контроля и адаптивных систем
для электронных классов. Суть программированного обучения состоит в