Организация и проведение социально-психологической практики. Орлова М.Ю - 42 стр.

                                                           Приложение 4
      2. Подсчитывают количество срезов, когда ребенок один и когда он
входит в игровые объединения со сверстниками. Процентное соотношение
последнего к общему количеству срезов показывает частоту контактирования
ребенка с детьми в группе.
      3. Вычисляют количество контактов, установленных тем или иным до-
школьником с каждым ребенком группы.
      4. Суммируют количество контактов, установленных каждым ребен-
ком с отдельными детьми группы. Отношение этой суммы к общему количе-
ству срезов (т. е. среднее количество контактов, установленных данным ре-
бенком со сверстниками в одном срезе) принимается за показатель интен-
сивности общения. Отдельно вычисляют среднее количество контактов, ус-
тановленных с детьми своего и противоположного пола. Сравнивая эти пока-
затели, получают представление о зависимости интенсивности общения ре-
бенка от пола сверстника, с которым он общается.
      5. Из всех детей группы выделяют тех, общение с которыми у данного
ребенка было особенно интенсивным, избирательным. Избирательность ус-
танавливается условно. Граница избирательного общения для каждого ре-
бенка вычисляется по формуле:
                                   3m
                                   N–1    ,
где m – общее число контактов, а N – количество детей в группе. Общение
со сверстниками, при котором количество контактов равно величине этой
границы или превышает ее, считается избирательным.
      6. Вычисляют широту круга общения ребенка с детьми группы, или
экстенсивность общения. Она характеризуется соотношением количества де-
тей группы, с которыми были установлены контакты за время наблюдаемых
срезов, с общим количеством детей группы за вычетом одного, т. е. самого
ребенка. Во всех случаях отсутствия общения указывают пол ребенка.
      7. Определяют среднюю продолжительность общения ребенка в одном
объединении. Для этого подсчитывают количество объединений, которые
сменил ребенок за все время наблюдения, вычисляют среднюю продолжи-
тельность его пребывания в одном объединении (условно можно считать, что
ребенок сменил объединение в том случае, если состав объединения изме-
нился больше, чем на 50 %).
      8. Просматривают характеристики игровых объединений, в которых
общался ребенок (а именно: вычленяют наиболее стабильные объединения,
высчитывают среднюю величину объединений, процентное соотношение
объединений разной численности, объединений «чистых» и смешанных по
половому составу, а также отмечают максимальную величину объединений).



42