Выпускная квалификационная работа: основные требования и порядок выполнения. Орлова М.Ю. - 15 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

15
В методической главе дипломной работы должны быть конкретно и ла-
конично описаны:
предмет и объект исследования;
рабочая гипотеза (проблемная сфера или вопрос);
дан анализ существующих методов и методик изучения проблемной
сферы исследования;
аргументированно определены методы и методики, используемые ав-
тором в дальнейшем исследовании;
определена общая схема экспериментального исследования;
кратко описаны теоретические основания и «технические характери-
стики» (валидность, надежность, ретестовая надежность, специфика
применения, возрастные границы применения и т. п.) выбранных ав-
тором методик психодиагностики;
определены основные методы обработки и интерпретации банка экс-
периментальных данных.
На данном этапе работы над дипломом часто допускаются следующие
ошибки:
1. Отсутствует четкое формулирование гипотез (гипотезы) исследования,
проверке которых будут посвящены последующие части работы.
2. Не показывается и не описывается существующее многообразие мето-
дов и методик решения поставленной в работе задачи.
3. Не обосновывается выбор используемых в дальнейшем методов и ме-
тодик исследования, не аргументируется, почему именно выбранные автором
методы не другие, возможные здесь) наилучшим образом отвечают задачам
исследования. Сказанное, в первую очередь, относится к обоснованию выбора
используемых автором методик психодиагностики.
3. Выбранные методики исследования не адекватны заявленной автором
исследовательской позиции. К примеру, литературный обзор изучаемой темы
выстроен в «психоаналитическом ключе», подразумевающем использование,
прежде всего, проективных методов, тогда как методическая и эксперимен-
тальная части работы акцентированы на стандартизованных опросниковых ме-
тодах изучения.
Третья часть (глава) работы посвящена описанию проведенных экспери-
ментов и интерпретации полученных данных. Основная задача эксперимен-
тальной главы исследования дать ответы на вопросы, относящиеся к сфор-
мулированным ранее гипотезам исследования. Доказаны ли гипотезы? Какие из
них нашли свое экспериментальное подтверждение, а которые должны быть
отвергнуты? Что делать дальше в выбранном направлении? При этом основной
акцент делается именно на обсуждении новых результатов. Полученные авто-
ром результаты сопоставляются с известными ранее и описанными в первой
главе работы. Количественный и качественный анализ экспериментальных
данных в третьей главе дипломной работы должен дать ответ на вопрос о «при-
росте знания» относительно предмета исследования по сравнению с тем знани-
ем, которым автор располагал до выполнения работы. Результаты обсуждения
должны показать, что удалось и что не удалось в работе, степень значимости
                                     15

      В методической главе дипломной работы должны быть конкретно и ла-
конично описаны:
       – предмет и объект исследования;
      – рабочая гипотеза (проблемная сфера или вопрос);
      – дан анализ существующих методов и методик изучения проблемной
          сферы исследования;
      – аргументированно определены методы и методики, используемые ав-
          тором в дальнейшем исследовании;
      – определена общая схема экспериментального исследования;
      – кратко описаны теоретические основания и «технические характери-
          стики» (валидность, надежность, ретестовая надежность, специфика
          применения, возрастные границы применения и т. п.) выбранных ав-
          тором методик психодиагностики;
      – определены основные методы обработки и интерпретации банка экс-
          периментальных данных.
      На данном этапе работы над дипломом часто допускаются следующие
ошибки:
      1. Отсутствует четкое формулирование гипотез (гипотезы) исследования,
проверке которых будут посвящены последующие части работы.
      2. Не показывается и не описывается существующее многообразие мето-
дов и методик решения поставленной в работе задачи.
      3. Не обосновывается выбор используемых в дальнейшем методов и ме-
тодик исследования, не аргументируется, почему именно выбранные автором
методы (а не другие, возможные здесь) наилучшим образом отвечают задачам
исследования. Сказанное, в первую очередь, относится к обоснованию выбора
используемых автором методик психодиагностики.
      3. Выбранные методики исследования не адекватны заявленной автором
исследовательской позиции. К примеру, литературный обзор изучаемой темы
выстроен в «психоаналитическом ключе», подразумевающем использование,
прежде всего, проективных методов, тогда как методическая и эксперимен-
тальная части работы акцентированы на стандартизованных опросниковых ме-
тодах изучения.
      Третья часть (глава) работы посвящена описанию проведенных экспери-
ментов и интерпретации полученных данных. Основная задача эксперимен-
тальной главы исследования – дать ответы на вопросы, относящиеся к сфор-
мулированным ранее гипотезам исследования. Доказаны ли гипотезы? Какие из
них нашли свое экспериментальное подтверждение, а которые должны быть
отвергнуты? Что делать дальше в выбранном направлении? При этом основной
акцент делается именно на обсуждении новых результатов. Полученные авто-
ром результаты сопоставляются с известными ранее и описанными в первой
главе работы. Количественный и качественный анализ экспериментальных
данных в третьей главе дипломной работы должен дать ответ на вопрос о «при-
росте знания» относительно предмета исследования по сравнению с тем знани-
ем, которым автор располагал до выполнения работы. Результаты обсуждения
должны показать, что удалось и что не удалось в работе, степень значимости