Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 104 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

104
5.
Формы организации учебного процесса в
средних профессиональных учебных за-
ведениях.
6 4 2 6
6.
Средства обучения.
2 2 6
7.
Контроль знаний, умений, навыков сту-
дентов.
4 2 2 6
8.
Практика в дошкольных образователь-
ных учреждениях.
2 2 2 6
III Теория и практика воспитательной ра-
боты в педучилищах и колледжах.
30 6 6 2 18
1.
Воспитательная работа в колледже
(училище): цели, принципы, задачи вос-
питания.
2 2 6
2.
Классный руководитель в среднем спе-
циальном учебном заведении
2 2 2 6
3.
Проблемы самовоспитания. Теория са-
мовоспитания
2 2 6
IV Педагогическая деятельность. Педаго-
гическое мастерство.
10 6 4 2 12
1.
Научно-методическая работа в педаго-
гических колледжах (училищах).
4 2 2 6
2.
Структура педагогической деятельно-
сти
2 2 6
ИТОГО: 240 62 44 14 120
Практические (семинарские) занятия,
их содержание и объем в часах
Тема 1. Этапы становления средней профессиональной педагогиче-
ской школы в России.
Предпосылки возникновения системы средней профессиональной
школы в России. Поэтапное становление и развитие средних педаго-
гических учебных заведений в России. Женские учебные заведения
подготовки педагогических кадров для детских садов в дореволюци-
онной
России. Проблема педагогического образования и подготовки
педагогических кадров в работах отечественных дидактов в начале ХХ
века.
4
Тема 2. Проблемы непрерывного образования в России.
Объективная необходимость перехода к системе непрерывного обра-
зования. Понятие, сущность, цель непрерывного образования.
2
Тема 3. Преподаватель среднего специального учебного заведения.
Преподаватель колледжа и современные социокультурные условия.
Новые требования
и новое понимание перечня задач профессиональ-
ной деятельности преподавателя. Личностные качества преподавателя,
индивидуальный стиль, педагогическая позиция, творческая направ-
ленность.
2 
5.    Формы организации учебного процесса в           6   4    2     6
      средних профессиональных учебных за-
      ведениях.
6.    Средства обучения.                              2   2          6
7.    Контроль знаний, умений, навыков сту-           4   2    2     6
      дентов.
8.    Практика в дошкольных образователь-             2   2    2     6
      ных учреждениях.
III   Теория и практика воспитательной ра-     30     6   6    2     18
      боты в педучилищах и колледжах.
1.    Воспитательная работа в колледже                2   2          6
      (училище): цели, принципы, задачи вос-
      питания.
2.    Классный руководитель в среднем спе-            2   2    2     6
      циальном учебном заведении
3.    Проблемы самовоспитания. Теория са-             2   2          6
      мовоспитания
IV    Педагогическая деятельность. Педаго-     10     6   4    2     12
      гическое мастерство.
1.    Научно-методическая работа в педаго-            4   2    2     6
      гических колледжах (училищах).
2.    Структура педагогической деятельно-             2   2          6
      сти
      ИТОГО:                                   240   62   44   14    120

                Практические (семинарские) занятия,
                   их содержание и объем в часах

Тема 1. Этапы становления средней профессиональной педагогиче-           4
ской школы в России.
Предпосылки возникновения системы средней профессиональной
школы в России. Поэтапное становление и развитие средних педаго-
гических учебных заведений в России. Женские учебные заведения
подготовки педагогических кадров для детских садов в дореволюци-
онной России. Проблема педагогического образования и подготовки
педагогических кадров в работах отечественных дидактов в начале ХХ
века.
Тема 2. Проблемы непрерывного образования в России.                      2
Объективная необходимость перехода к системе непрерывного обра-
зования. Понятие, сущность, цель непрерывного образования.
Тема 3. Преподаватель среднего специального учебного заведения.          2
Преподаватель колледжа и современные социокультурные условия.
Новые требования и новое понимание перечня задач профессиональ-
ной деятельности преподавателя. Личностные качества преподавателя,
индивидуальный стиль, педагогическая позиция, творческая направ-
ленность.

                                    104

Страницы