Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 106 стр.

мы) их место в учебном процессе, связь с теоретическим курсом. Се-
минары, их место в учебном процессе и в подготовке учащихся к про-
должению образования. Понятие об организационных формах обуче-
ния. Классно-урочная система обучения, ее возникновение и развитие,
преимущества по сравнению с другими системами обучения. Много-
образие организационных форм обучения. Основные формы органи-
зации учебного процесса, их дидактические цели. Урок, его признаки,
основные требования к нему. Классификация уроков по типам. Экс-
курсия как форма организации учебной работы, ее значение. Практи-
ческие занятия (практикумы) их место в учебном процессе, связь с
теоретическим курсом. Семинары, их место в учебном процессе и в
подготовке учащихся к продолжению образования. Факультативные
занятия, особенности их проведения. Учебная и производственная
практика как формы организации профессионального обучения. Со-
держание консультаций и методика их проведения. Самостоятельная
внеаудиторная работа, ее сущность и место в учебном процессе.
Тема 13. Контроль знаний, умений и навыков студентов                  4
Образовательное и воспитательное значение систематической провер-
ки и объективной оценки знаний. Требования к проверке и объектив-
ной оценки знаний. Требования к проверке и оценке знаний, умений и
навыков. Основные виды проверки знаний, их задачи. Обязательные
контрольные работы, предусмотренные учебными планами. Анализ
качества выполнения контрольных работ, требования к их проверке.
Экзамены как форма проверки усвоения знаний учащимися. Требова-
ния к вопросам и экзаменационным билетам. Требования к ответам
студентов на экзаменах.
Тема 14. Воспитательная работа в колледже (училище): цели, прин-      4
ципы, задачи воспитания.
Процесс воспитания, его структура, движущие силы и основные зако-
номерности. Взаимосвязь воспитания и самовоспитания. Значение са-
мовоспитания для развития личности. Воспитание и возрастные осо-
бенности. Явление акселерации. Ранняя юность и ее психологические
особенности. Воспитание и индивидуальные особенности. Значение
индивидуальных особенностей для профессионального образования.
Содержание, принципы, формы и методы воспитания студентов сред-
них профессиональных учебных заведений. Роль требований в воспи-
тании. Меры педагогического воздействия: поощрение и порицание.




                               106