Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 107 стр.

     Лабораторные занятия, их содержание и объем в часах

Тема 1. Характеристика образовательного процесса.             2
      Теоретическая и практическая подготовка в средних
специальных учебных заведениях. Содержание обучения в пе-
дагогических средних специальных учебных заведениях. Со-
держание общекультурной подготовки в педколледже. Содер-
жание общепрофессиональной подготовки. Содержание спе-
циальной подготовки.

Тема 2. Методы обучения.                                      2
      Классификация методов обучения. Классификация ме-
тодов обучения по направленности их на решение дидактиче-
ских задач: направленные на первичное овладение знаниями и
обеспечивающие закрепление и совершенствование получен-
ных знаний, формирование умений и навыков. Характеристика
методов. Зависимость выбора методов обучения, особенностей
состава обучающихся, времени, отводимого на изучение учеб-
ного материала, оснащенности учебного процесса.

Тема 3. Формы организации учебного процесса в средних про-    2
фессиональных учебных заведениях.
      Урок, его признаки, основные требования к нему. Клас-
сификация уроков по типам. Анализ конспектов уроков разно-
го типа. Факультативные занятия, особенности их проведения.
Учебная и производственная практика как формы организации
профессионального обучения. Содержание консультаций и
методика их проведения. Самостоятельная внеаудиторная ра-
бота, ее сущность и место в учебном процессе.

Тема 4. Практика в дошкольных образовательных учрежде-        2
ниях.
      Основные виды практики, их содержание. Роль препода-
вателя в организации педпроцесса. Требования к анализу раз-
личных форм образовательного процесса в дошкольном учре-
ждении. Оценка деятельности учащихся в ходе прохождения
педпрактики. Объективность оценки. Критерии оценки.

Тема 5. Классный руководитель в средне-специальном учеб-      2
ном заведении.
      Педагогические основы воспитательной деятельности
классных руководителей и кураторов учебных групп в средних
специальных и высших учебных заведениях. Роль классного

                               107