Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 112 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

112
2. Устав педколледжа; его значение для организации учебно-
воспитательной работы.
3. Права и обязанности учащихся педколледжа.
4. Структура педагогического колледжа.
5. Роль учебных планов и программ в учебном процессе.
6. Основные функции и задачи педагогической практики.
7. Урок как основная форма организации обучения; его структу-
ра.
8. Методы обучения, их характеристика
.
9. Основные виды учета знаний учащихся.
10. Характеристика основных групп требований к современному
уроку.
11. Основные черты урока.
12. Типы уроков, их характеристика.
13. Правила постановки и формулировка вопросов для учащих-
ся.
14. Формы организации самостоятельной работы учащихся до-
ма.
15. Требования к ответу учащихся.
16. Комбинированный урок; его цель
и построение.
17. Содержание и формы внеклассной работы в педколледже.
18. Требования к личности классного руководителя.
19. Роль научно-методической работы в совершенствовании пе-
дагогического мастерства преподавателей.
20. Оценка знаний учащихся в процессе опроса на уроке; объек-
тивность оценки знаний. Критерии оценки.
21. Принципы построения учебных программ.
22. Особенности применения проблемного
метода на уроке.
23. Подготовка преподавателя к уроку.
24. Дидактические требования к уроку.
25. Права и обязанности преподавателя педколледжа.
26. Значение предметов специального цикла для профессио-
нальной подготовки воспитателей дошкольных учреждений.
27. Роль учебников в учебной работе, дидактические требования
к учебнику.
28. Современная дидактика об основных компонентах урока.
29. Значение
учебного плана для организации учебно-
воспитательной работы в педколледже.
30. Совершенствование процесса обучения в педколледже на
современном этапе. 
      2. Устав педколледжа; его значение для организации учебно-
воспитательной работы.
      3. Права и обязанности учащихся педколледжа.
      4. Структура педагогического колледжа.
      5. Роль учебных планов и программ в учебном процессе.
      6. Основные функции и задачи педагогической практики.
      7. Урок как основная форма организации обучения; его структу-
ра.
      8. Методы обучения, их характеристика.
      9. Основные виды учета знаний учащихся.
      10. Характеристика основных групп требований к современному
уроку.
      11. Основные черты урока.
      12. Типы уроков, их характеристика.
      13. Правила постановки и формулировка вопросов для учащих-
ся.
      14. Формы организации самостоятельной работы учащихся до-
ма.
      15. Требования к ответу учащихся.
      16. Комбинированный урок; его цель и построение.
      17. Содержание и формы внеклассной работы в педколледже.
      18. Требования к личности классного руководителя.
      19. Роль научно-методической работы в совершенствовании пе-
дагогического мастерства преподавателей.
      20. Оценка знаний учащихся в процессе опроса на уроке; объек-
тивность оценки знаний. Критерии оценки.
      21. Принципы построения учебных программ.
      22. Особенности применения проблемного метода на уроке.
      23. Подготовка преподавателя к уроку.
      24. Дидактические требования к уроку.
      25. Права и обязанности преподавателя педколледжа.
      26. Значение предметов специального цикла для профессио-
нальной подготовки воспитателей дошкольных учреждений.
      27. Роль учебников в учебной работе, дидактические требования
к учебнику.
      28. Современная дидактика об основных компонентах урока.
      29. Значение учебного плана для организации учебно-
воспитательной работы в педколледже.
      30. Совершенствование процесса обучения в педколледже на
современном этапе.




                                112

Страницы