Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 115 стр.

      43. Образовательное и воспитательное значение систематиче-
ской проверки и объективной оценки знаний.
      44. Принцип наглядности. Сущность дидактического принципа
наглядности и его значение для сознательного и прочного усвоения
содержания учебного материала.
      45. Роль классного руководителя в организации жизни и дея-
тельности учебной группы. Требования к классному руководителю.
      46. Требования к знаниям учащихся.
      47. Использование ТСО на учебных занятиях по спецдисципли-
нам.
      48. Роль педагогического совета в руководстве учебно-
воспитательной работой в среднем специальном учебном заведении.
      49. Права и обязанности студентов педагогического колледжа.
      50. Способы построения учебных программ.
      51. Требования к выпускникам педагогического колледжа.
      52. Ориентирующая и стимулирующая функция оценки. Крите-
рии оценки успеваемости студентов.
      53. Обязательные контрольные работы, предусмотренные учеб-
ными планами. Организация проведения контрольных работ.
      54. Экзамены как форма проверки усвоения знаний. Требования
к ответам студентов на экзаменах.
      55. Планирование классным руководителем внеклассной воспи-
тательной работы. Учет возрастных и индивидуальных особенностей
студентов в процессе воспитательной работы.
      56. Специфика педагогической деятельности преподавателя
среднего учебного заведения.
      57. Структура педагогического общения.
      58. Значение курсовых и дипломных работ, их специфика, связь
с теоретическими курсами.
      59. Содержание работы научно-методического совета среднего
учебного заведения.
      60. Стили общения преподавателя педагогического колледжа со
студентами.
                        Основная литература

       1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.,
1989
      2. Каптерев П.Ф. О формах педагогического метода // Избр.
пед. соч. – М.,1982
      3. Культура современного урока / Под ред. Н. Е. Щурковой. –
М.,1997
      4. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. –
М.,1981

                                115