Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 27 стр.

их значение. Особенности пренатального развития. Значение здорово-
го образа жизни. Возможности обучения ребенка до его рождения.
     5. Зависимости психического развития младенца от окружающих
людей. Двигательная активность. Рефлексы. Восприятие. Комплекс
оживления. Начало развития речи. Кризис 1-го года жизни. Общая ха-
рактеристика развития ребенка от 1-го года до 3-х лет. Развитие речи у
детей раннего детства. Предметная деятельность. Познавательные про-
цессы. Кризис 3-х лет.
     6. Ролевая игра - Ведущий тип деятельности дошкольника. По-
знавательные процессы. Готовность к обучению в школе. Тесг Керка-
Иерасена и др. Новообразование кризиса 6-7 лет. Социальная ситуация
развития семилетнего ребенка и ее изменения на протяжении младшего
школьного возраста. Учебная деятельность. Познавательные процессы.
Решение психологических задач.
     7. Психологические особенности подросткового и юношеского
(ранняя юность) возрастов. Тесты на выявления самооценки, на иссле-
дование уровня притязаний, мотивации учебной деятельности и др.
Решение психологических задач.
     8. Особенности юношеского возраста после окончания школы.
Характерные черты взрослости. Проявление тендерных и др. ролей в
семейной жизни. Личное Я: идентичность, близость и генеративность.
Профессиональный цикл. Особенности развития в средней взрослости:
морфофункциональные изменения. Сохранение и изменение когни-
тивных возможностей в среднем возрасте, взрослости.
     9. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в ста-
рости. Личностные особенности в старости: мотивационно-
потребностная среда, особенности Я-концепции, типологии личности
в пожилом возрасте, познавательная сфера в период старения, теории
старения и старости (старость как биологическая проблема, как соци-
альная проблема, как когнитивная проблема)

     Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
      На протяжении семестра студенты обязаны:
     - выступать с сообщениями по заданной теме;
    - использовать основную и дополнительную литературу:
     - иметь конспекты лекций и сообщений по дополнительной литера-
туре;
     - выполнять исследовательские работы.
       Программа считается усвоенной, если студент владеет основными
психологическими понятиями, может приводить примеры, владеет науч-
ной терминологией, знает область исследований ведущих психологов, и
ознакомился с первоисточниками, может самостоятельно, опираясь на
рекомендации преподавателя, провести небольшое исследование.

                                 27