Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 58 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

58
11. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса.
Двусторонний и личностный характер обучения. Единство пре-
подавания и учения. Обучение как сотворчество учителя и ученика.
12. Сущность воспитания и его место в целостной структуре
образовательного процесса.
Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые
теории воспитания и развития личности. Закономерности, принципы
и направления воспитания.
13.
Система форм и методов воспитания.
Понятие метода воспитания. Классификация методов воспита-
ния. Характеристика методов воспитания.
14. Воспитание как самоопределение личности в культуре.
Проблемы содержания воспитания. Воспитание как фактор ин-
тегрирования личности в мировую культуру.
15. Функции и основные направления деятельности классного
руководителя. Психолого-педагогические основы работы с младшими
школьниками
, с подростками и юношами.
16. Педагогическое взаимодействие в воспитании.
Коллектив как объект и субъект воспитания. Национальное
своеобразие воспитания. Воспитание культуры межнационального
общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпи-
мости и толерантности.
Ш. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ.
Аудиторные занятия
№ Наименование тем и разде-
лов
Всего
часов
ЛК ПЗ ЛБ
СР
I. Введение в пед. профессию 19
5 4
10
1
Общая характеристика педагоги-
ческой профессии.
1 1 2
2
Профессиональная деятельность
и личность педагога.
2 1 4
3
Профессиональная компетент-
ность педагога.
1 2
4
Профессионально-личностное
становление и развитие педагога.
2 1 2 
     11. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса.
     Двусторонний и личностный характер обучения. Единство пре-
подавания и учения. Обучение как сотворчество учителя и ученика.

     12. Сущность воспитания и его место в целостной структуре
образовательного процесса.
     Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые
теории воспитания и развития личности. Закономерности, принципы
и направления воспитания.

      13. Система форм и методов воспитания.
      Понятие метода воспитания. Классификация методов воспита-
ния. Характеристика методов воспитания.

      14. Воспитание как самоопределение личности в культуре.
    Проблемы содержания воспитания. Воспитание как фактор ин-
тегрирования личности в мировую культуру.

     15. Функции и основные направления деятельности классного
руководителя. Психолого-педагогические основы работы с младшими
школьниками, с подростками и юношами.

     16. Педагогическое взаимодействие в воспитании.
     Коллектив как объект и субъект воспитания. Национальное
своеобразие воспитания. Воспитание культуры межнационального
общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпи-
мости и толерантности.

             Ш. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

     3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ.
№ Наименование тем и разде- Всего          Аудиторные занятия
   лов                            часов  ЛК       ПЗ      ЛБ СР
I. Введение в пед. профессию     19       5        4          10
1 Общая характеристика педагоги-          1        1           2
    ческой профессии.
2    Профессиональная деятельность          2       1              4
    и личность педагога.
3   Профессиональная      компетент-                1              2
    ность педагога.
4   Профессионально-личностное              2       1              2
    становление и развитие педагога.




                                       58

Страницы