Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 60 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

60
3. Категориальный аппарат педагогики.
4. Связь педагогики с другими науками и её структура.
3. Содержание образования как средство развития личности и фор-
мирование её базовой культуры.
2ч
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность содержания образования и его исторический ха-
рактер.
2. Теории формирования содержания образования.
3. Государственный образовательный стандарт. Базовая, ва-
риативная и дополнительная составляющие содержания
образования.
4. Инновационные процессы в образовании. 2ч
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие «инновации» в педагогическом процессе.
2. Передовой педагогический опыт и внедрение достижений
педагогической науки.
3. Критерии педагогических инноваций.
5. Методы обучения. 4ч
Вопросы для обсуждения:
1. Классификация методов обучения.
2. Классификация методов обучения по направленности их
на решение дидактических задач: направленные на пер-
вичное овладение знаниями и обеспечивающие закрепле-
ние и совершенствование научных знаний, формирование
умений, навыков.
3. Зависимость выбора методов обучения от особенностей
состава обучающихся.
4. Зависимость выбора методов обучения от
оснащенности
учебного процесса.
6. Классификация средств обучения. 2ч
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие о средствах обучения и их сущность.
2. Средства обучения на уровне предмета.
3. Сочетание средств обучения на уроке.
7. Сущность воспитания и его место в структуре целостного педа-
гогического процесса.
4ч
Вопросы для обсуждения:
1. Воспитание как предмет теории.
2. Общие концепции воспитания.
3. Концепция воспитания в современной России.
8. Воспитание как общественное явление и педагогический про-
цесс.
2ч
        3. Категориальный аппарат педагогики.
        4. Связь педагогики с другими науками и её структура.
3.   Содержание образования как средство развития личности и фор-   2ч
     мирование её базовой культуры.
     Вопросы для обсуждения:
        1. Сущность содержания образования и его исторический ха-
           рактер.
        2. Теории формирования содержания образования.
        3. Государственный образовательный стандарт. Базовая, ва-
           риативная и дополнительная составляющие содержания
           образования.
4.   Инновационные процессы в образовании.                          2ч
     Вопросы для обсуждения:
        1. Понятие «инновации» в педагогическом процессе.
        2. Передовой педагогический опыт и внедрение достижений
           педагогической науки.
        3. Критерии педагогических инноваций.
5.   Методы обучения.                                               4ч
     Вопросы для обсуждения:
        1. Классификация методов обучения.
        2. Классификация методов обучения по направленности их
           на решение дидактических задач: направленные на пер-
           вичное овладение знаниями и обеспечивающие закрепле-
           ние и совершенствование научных знаний, формирование
           умений, навыков.
        3. Зависимость выбора методов обучения от особенностей
           состава обучающихся.
        4. Зависимость выбора методов обучения от оснащенности
           учебного процесса.
6.   Классификация средств обучения.                                2ч
     Вопросы для обсуждения:
        1. Понятие о средствах обучения и их сущность.
        2. Средства обучения на уровне предмета.
        3. Сочетание средств обучения на уроке.
7.   Сущность воспитания и его место в структуре целостного педа-   4ч
     гогического процесса.
     Вопросы для обсуждения:
        1. Воспитание как предмет теории.
        2. Общие концепции воспитания.
        3. Концепция воспитания в современной России.
8.   Воспитание как общественное явление и педагогический про-      2ч
     цесс.


                                60

Страницы