Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 82 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

82
И.Г.Песталоцци, А.Бинэ, Т.Симон, Л.С.Выготский, В.В. Лебединский,
В.И. Лубовский, С.С. Ляпидевский и др.)
2. Современные тенденции развития системы обучения и воспи-
тания лиц с отклонениями в развитии.
3. Категории лиц с отклонениями в развитии, психолого-
педагогическая характеристика с отклонениями в развитии.
4. Организация
психолого-педагогического изучения детей с от-
клонениями в развитии.
5. Основные направления коррекционно-педагогической работы
с различными категориями лиц с отклонениями в развитии.
Перечень вопросов к зачету
1. Предмет, задачи, принципы специальной педагогики и психо-
логии.
2. Понятие «аномальный ребенок», особенности аномального
развития.
3. Основные категории лиц с отклонениями в
развитии.
4. Понятийно-категориальный аппарат специальной педагогики
и психологии.
5. Этиология нарушений психофизического развития.
6. Понятие об умственной отсталости, причины, виды.
7. Психолого-педагогические особенности детей с ранними
формами умственной отсталости (олигофрения).
8. Психолого-педагогическая характеристика детей с деменцией.
9. Организация обучения и воспитания умственно отсталых до-
школьников в Российской
Федерации.
10. Организация обучения и воспитания умственно отсталых
школьников с Российской Федерации.
11. Понятие «задержка психического развития», причины, клас-
сификация.
12. Организация обучения и воспитания детей с ЗПР в Россий-
ской Федерации.
13. Организация обучения и воспитания детей с речевой патоло-
гией.
14. Понятие «речевое нарушение», причины, классификация на-
рушений речи
.
15. Дети с нарушениями слуха, причины, классификация слухо-
вых нарушений.
16. Дети с нарушениями зрения, причины, степень и виды на-
рушения зрения.
17. Организация обучения и воспитания детей с сенсорными на-
рушениями. 
И.Г.Песталоцци, А.Бинэ, Т.Симон, Л.С.Выготский, В.В. Лебединский,
В.И. Лубовский, С.С. Ляпидевский и др.)
      2. Современные тенденции развития системы обучения и воспи-
тания лиц с отклонениями в развитии.
      3. Категории лиц с отклонениями в развитии, психолого-
педагогическая характеристика с отклонениями в развитии.
      4. Организация психолого-педагогического изучения детей с от-
клонениями в развитии.
      5. Основные направления коррекционно-педагогической работы
с различными категориями лиц с отклонениями в развитии.

                    Перечень вопросов к зачету
      1. Предмет, задачи, принципы специальной педагогики и психо-
логии.
      2. Понятие «аномальный ребенок», особенности аномального
развития.
      3. Основные категории лиц с отклонениями в развитии.
      4. Понятийно-категориальный аппарат специальной педагогики
и психологии.
      5. Этиология нарушений психофизического развития.
      6. Понятие об умственной отсталости, причины, виды.
      7. Психолого-педагогические особенности детей с ранними
формами умственной отсталости (олигофрения).
      8. Психолого-педагогическая характеристика детей с деменцией.
      9. Организация обучения и воспитания умственно отсталых до-
школьников в Российской Федерации.
      10. Организация обучения и воспитания умственно отсталых
школьников с Российской Федерации.
      11. Понятие «задержка психического развития», причины, клас-
сификация.
      12. Организация обучения и воспитания детей с ЗПР в Россий-
ской Федерации.
      13. Организация обучения и воспитания детей с речевой патоло-
гией.
      14. Понятие «речевое нарушение», причины, классификация на-
рушений речи.
      15. Дети с нарушениями слуха, причины, классификация слухо-
вых нарушений.
      16. Дети с нарушениями зрения, причины, степень и виды на-
рушения зрения.
      17. Организация обучения и воспитания детей с сенсорными на-
рушениями.


                                82

Страницы