Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 109 стр.

На второй фазе психолог поддерживает контакт, стимулирует рассказ клиента,
осуществляя эмпатическое слушание, способствует целенаправленному
развитию беседы, осмысливает сказанное клиентом.

  На третьей фазе психолог оказывает коррекционную помощь, которая не
носит характера директивных советов и рекомендаций, а связана с катарсисом
и приобретением смысла, и, как следствие, изменением личностных структур.

Четвертая фаза подводит итоги консультационной беседы. На ней
выясняются дальнейшие отношения психолога и консультанта, совершается
ритуальный акт прощания с клиентом.

 Технология консультативной беседы как основного метода психологического
 консультирования, по Ю.Е.Алешиной, базируется на следующих принципах
 организации диалога с клиентом:
А. Ограничение речи консультанта в диалоге (реплики, замечания,
интерпретации по возможности краткие и редкие).

  Б. Приближение разговорной речи консультанта к языку клиента
(максимальное использование первых слов клиента, исключение
профессиональных терминов).

 В. Краткость и точность высказывания (Вы встретились… И что? А вам это
не нравится? Он этого не знает… но почему?).

Г. Анализ эмоциональных переживаний (два плана рассказа):
 а) логический (для понимания мотивов);
 б) эмоциональный (для понимания чувств).




  ГЛАВА IV. ПСИХОКОРРЕКЦИЯ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
   ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ