Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 114 стр.

 психокоррекция ориентирована на клинически здоровую личность,
  имеющую в повседневной жизни психологические трудности,
  проблемы, жалобы;

 психокоррекция ориентируется на здоровые стороны личности;

 в психокоррекции чаще ориентируются на настоящее и будущее
  клиентов;


 психокоррекция больше ориентирована на оказание среднесрочной
  помощи;

 в психокоррекции важен ненавязчивый ценностный вклад психолога;

 психокоррекционные изменения направлены на изменение поведения и
  развитие личности клиента.


На эффективность психокоррекционного процесса влияет множество
факторов:
   ожидания клиента,

   важность для него решаемых задач,

   готовность клиента к сотрудничеству,

   профессиональный и личностный опыта психолога

   продолжительность и интенсивность процесса и многие другие.


  Прежде всего, эффективность психокоррекционного процесса зависит от
  профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию.
  Эта готовность включает три компонента: теоретический, практический и
  личностный.

Теоретический компонент предполагает знание         теоретических   основ
психокоррекционной работы, ее способов и методов.

  Практический компонент – это владение конкретными методами, и методика
психокоррекционной работы.