Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 122 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

КГУ | Курган

Составители: 

Рубрика: 

4. Уровень развития интеллекта низкий — неумение слушать
другого человека, выполнять логи-
ческие операции анализа,
сравнения, обобщения, абстракции
и конкретизации в форме
словесных понятий;
ниже среднего — неумение
слушать другого человека, ошибки
в выполнении всех логических
операций в форме словесных
понятий;
средний — неумение слушать
другого человека, простые логи-
ческие операции — сравнение,
обобщение в форме словесных по-
нятий — выполняются без ошибок,
в выполнении более сложных
логических операций —
абстракция, конкретизация,
анализ, синтез — допускаются
ошибки;
высокий — возможны
некоторые ошибки в понимании
другого человека и в выполнении
всех логических операций, но эти
ошибки ребенок может исправить
сам без помощи взрослого;
очень высокий — возможность
слушать другого человека, выпол-
нить любые логические операции в
форме словесных понятий
Углубленное обследование детей осуществляется перед поступлением в
школу (апрель—май).
В условиях разноуровневой дифференциации комиссия может
сформировать классы 1, 2, 3-го уровней.
  4. Уровень развития интеллекта        низкий — неумение слушать
                                    другого человека, выполнять логи-
                                    ческие     операции      анализа,
                                    сравнения, обобщения, абстракции
                                    и    конкретизации    в    форме
                                    словесных понятий;

                                       ниже среднего — неумение
                                    слушать другого человека, ошибки
                                    в выполнении всех логических
                                    операций в форме словесных
                                    понятий;

                                        средний — неумение слушать
                                    другого человека, простые логи-
                                    ческие операции — сравнение,
                                    обобщение в форме словесных по-
                                    нятий — выполняются без ошибок,
                                    в выполнении более сложных
                                    логических      операций      —
                                    абстракция,       конкретизация,
                                    анализ, синтез — допускаются
                                    ошибки;

                                        высокий      —      возможны
                                    некоторые ошибки в понимании
                                    другого человека и в выполнении
                                    всех логических операций, но эти
                                    ошибки ребенок может исправить
                                    сам без помощи взрослого;

                                    очень высокий — возможность
                                    слушать другого человека, выпол-
                                    нить любые логические операции в
                                    форме словесных понятий


   Углубленное обследование детей осуществляется перед поступлением в
школу (апрель—май).
       В условиях разноуровневой дифференциации комиссия может
сформировать классы 1, 2, 3-го уровней.

Страницы