Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 162 стр.

 РАЗДЕЛ IV. МЕТОДИКА РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА С
         ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ ГРУППЫ РИСКА

    ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ В СЛУЧАЯХ
        СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ

   1.1.   Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте

Социально-педагогическая запущенность есть состояние личности ребенка,
которое проявляется в несформированности у него свойств субъекта
деятельности, общения и самосознания и концентрированно выражается в
нарушенном образе "Я".

      Это состояние обусловлено социально-педагогической ситуацией
развития, характеризующейся неадекватной социальной активностью
ребенка, с одной стороны, и дезинтегрирующим влиянием воспитательного
микросоциума на процессы социализации и индивидуализации личности, - с
другой.

Как правило, у такого ребенка вырабатывается объектная социальная
позиция, которая не способствует развитию субъектных свойств личности.

Можно рассматривать это состояние и позицию ребенка с двух сторон.




Основными проявлениями социальной запущенности в детском возрасте
являются неразвитость социально-коммуникативных качеств и свойств
личности ребенка, его низкая способность к социальной рефлексии,
трудности в овладении социальными ролями.