Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 166 стр.

       Диагностически значимые признаки социально-педагогической
запущенности детей:

               У обеих возрастных групп:
а) нарушения образа "Я", выраженные в неадекватной самооценке и уровне
притязаний;

б) низкий социальный статус, проявляющийся в неприятии сверстками,
отверженными родителями и обструкции педагогов;

в) трудности и неспешность в деятельности (игровая, учебная и др.),
связанные с дисгармониями развития социально-педагогического генеза;

г) неадекватное поведение в социальных ситуациях;

д) гиперсоциализированность и авторитарность педагогов и родителей.




      У дошкольников                      У младших школьников

а)    неразвитость    комплекса а) дисгармония мотивов учения;
игровых способностей;

б) трудности в игровых отно-       б) низкая учебно-познавательная
   шениях со сверстниками;                                            акт
                                   ивность;

 в) невключенность в сюжетно-      в) несформированность основных
  ролевые и творческие игры;          учебных умений;