Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 66 стр.

3) поисковая и опытно-экспериментальная работа по проверке
   технологии.




3-й этап:
 1)   корректировка технологии создания и реализации условий эффективности
      образовательного процесса в адаптивной школе;

 2)   анализ состояния образовательного процесса в адаптивной школе;

 3)   прогноз ожидаемых результатов.




                     5. Модель воспитательного процесса
 Содержание:
 Выполнение пяти функций:
 Функция                               Значение функции

 1.Ориентационная           создание условий для профессионального
                            самоопределения учащихся;
 2.Коррекционная            преодоление    отставания,    неуспеваемости,
                            устранение нарушений учебной деятельности и
                            связанных    ними недостатков в поведении
                            школьников;
 3.Реабилитационная         восстановление уверенности школьников в
                            своих возможностях, создание ситуации успеха;
 4.Стимулирующая            побуждение     к     разнообразным      видам
                            деятельности и предупреждение затруднений в
                            образовательном процессе.



Технология:
 - оптимистический взгляд на возможности и способности каждого
 ученика     в     процессе     личностно-ориентированного   и
 дифференцированного обучения;

 - разработка программ разноуровнего обучения;

 - предоставление возможности свободного выбора занятий по интересам;