Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 67 стр.

- включение учащихся в программы самовоспитания и самообразования;

- создание условий для самовыражения и самореализации каждого
ученика.


                    5. Образ отношений внутри школы
    Отношения внутри школы строятся на гуманистических принципах.
Личность объявляется высшей ценностью. Это отношения взаимной
ответственности и взаимоуважения, субъект-субъектные взаимодействия.


                 6. Образ отношений школы с социумом
   Адаптивная школа – социально-педагогическая открытая система, которая
приспосабливается к внутренним и внешним условиям. Школа сама определяет
для себя границы взаимодействия с социумом, влияет на него, педагогизируя
окружающую среду, и принимает влияния, сотрудничая с ней в воспитании
детей.

                    6. Материально-техническая база
 Материальная база современной школы должна формироваться из разных
источников финансирования: бюджетного, спонсорского и доходов от
дополнительных образовательных услуг, хозяйственной деятельности и
рационального использования оборудования самой школы.
  Оборудование школы включает учебные, наглядные и технические средства,
игровое и спортивное оборудование, средства организации трудового
воспитания и творческой деятельности учащихся, а также медико-
реабилитационное оборудование и оргтехнику.

            7. Управление и организация жизнедеятельности
В рамках школы созданы полуавтономные центры, полностью отвечающие за
отдельные разделы деятельности школы: консультативный, диспетчерский,
научно-исследовательский, методический, учебной и профессиональной
ориентации    учащихся,   организации    жизнедеятельности   учащихся,
общественного мнения и информации и финансово-хозяйственный.




            4.3. Специфика работы психолога в детском саду

В дошкольной педагогике дошкольный возраст традиционно рассматривался
как период, в течение которого психическое и личностное развитие ребенка