Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 92 стр.

между людьми и группами, объединенными по каким-нибудь признакам. Они
видят ее предмет в методах классификации и ранжирования людей по
психологическим и психофизиологическим признакам (К.М.Гуревич).

 Другие в большей мере склонны видеть в психологической диагностике науку
о методах и средствах обеспечения практики работы с людьми оперативной
информацией (Е.А.Климов).

В последние годы все большее признание и распространение получает
определение предмета психодиагностики как постановки психологического
диагноза.
Термин “диагноз” понимается как распознавание любого отклонения от
нормального функционирования или развития и как определение состояния
конкретного объекта.

В психологии диагностируется не болезнь, а психологическая
индивидуальность или ее отдельные характеристики.

Основным приемом психодиагностики является психологическое
тестирование.

Психологический диагноз - заключение о состоянии и свойствах испытуемого
на основании комплексного анализа отдельных показателей и характеристик.

Психодиагностическое исследование отличается от экспериментального тем,
что задача первого - получение знаний о конкретном носителе психического,
тогда как задача второго - проверка теоретической гипотезы во взаимосвязи
наблюдаемых явлений и переменных.

В качестве критериев установления психологического диагноза выступают
следующие положения:

1. Психологический диагноз должен раскрывать специфические особенности
   явления, присущие данному человеку, упорядоченные в соответствии с их
   удельным весом в психоматическом состоянии обследуемого.

2. Всякий диагноз не должен ограничиваться констатацией наличного, но и
   включать причинно-следственные отношения возникновения симптомов и
   прогноз.

3. Психологический диагноз должен обладать прогностичностью. Причем
для психодиагностики принцип прогностичности является одним из ведущих.