Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 94 стр.

Отклонения - появление вместо положительных полярных отрицательных
качеств, свойств, привычек.


Дисгармонии развития - процесс и результат развития, характеризующийся
несбалансированностью психических процессов, свойств, качеств и состояний,
обусловливающих неустойчивость и противоречивость личности и
нарушающих ее социализацию и индивидуализацию.

Нарушения (аномалии) развития (дизонтогенез) - ограничение, сужение границ
психологических    возможностей     ребенка    в   силу   функциональной
недостаточности грубого дефекта или распада психологических функций.

Деформация развития - такие отклонения, нарушения развития, которые
вытекают из подавленности самореализации личности и приводят к
извращению самой сути развития.



     2.2.   Процедура и методы школьной психодиагностики.


Процесс постановки психологического диагноза может быть представлен в
терминах построения и проверки соответствующей гипотезы, получения
определенного обобщения из наблюдаемого фактологического материала.

Ю.З.Гильбух раскрывает структуру данного процесса:

1.Констатация определенного      неблагополучия    в   деятельности   или
поведении данного ребенка.

2.Осознание возможных его причин.

3.Анализ конкретных особенностей данного случая и выдвижение рабочей
гипотезы о наиболее вероятной его причине.

4.Сбор дополнительной информации, необходимой для проверки гипотезы.

5.Проверка предположения путем анализа всей совокупности имеющихся
данных. Если первоначальная гипотеза не получила подтверждения, она
отбрасывается и место нее выдвигается другая, после чего повторяются 4-й и
5-й этапы.