Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом. Овчарова Р.В. - 112 стр.

             Профилактика профессиональной деформации педагога*

      Среди преподавателей бытует выражение "педагог - это не профессия, а
образ жизни". Чаще всего это означает, что не только на работе, но и дома
преподаватель остается педагогом, то есть, оценивает, поучает, наставляет всех
домашних и родных. И это верный симптом того, что в психологии называется
"профессиональной деформацией личности". Однако профессиональная
деформация наблюдается не только у педагогов, но и у большинства профессий
типа "человек-человек".
      Что же такое профессиональная деформация, и как она влияет на
эффективность работы?
    В узком смысле - это проявления в личности под влиянием некоторых
особенностей профессиональной деятельности, такие психологические
изменения, которые начинают негативно влиять на осуществление этой
деятельности и на психологическую структуру самой личности.
    Одна из самых частых причин профессиональной деформации, как
утверждают специалисты, - это специфика ближайшего окружения, с которым
вынужден иметь общение специалист-профессионал, а также специфика его
деятельности. В одних профессиях, как, например, менеджеры разного уровня
управления, врачи, работники госструктур и силовых структур, имеется много
опасностей профессиональной деформации, в других - меньше.
      Другой не менее важной причиной профессиональной деформации
является разделение труда и все более узкая специализация профессионалов.
Ежедневная работа, на протяжении многих лет, по решению типовых задач
совершенствует не только профессиональные знания, но и формирует
профессиональные привычки, стереотипы, определяет стиль мышления и стили
общения.
      Как же проявляется профессиональная деформация? Чаще всего
встречается статусная деформация, когда учитель не ограничивает свои
властные полномочия, у него появляется стремление к подавлению другого
человека, нетерпимость к иному мнению, исчезает умение видеть свои ошибки,
самокритичность, возникает уверенность, что собственное мнение единственно
правильное.
      При адаптивной деформации происходит пассивное приспособление
личности педагога к конкретным условиям педагогической деятельности, в
результате у него формируется высокий уровень конформизма, он перенимает
безоговорочно принятые в профессиональной среде модели поведения.
      При более глубоком уровне деформации у педагога появляются
значительные и иногда носящие ярко выраженный негативный характер
изменения личностных качеств, в том числе властность, низкая
эмоциональность, жесткость.
      При крайней степени профессиональной деформации, которую называют
уже профессиональной деградацией, личность меняет нравственные
ценностные ориентиры, становится профессионально несостоятельной.
*
    В этом параграфе использованы материалы психолога-консультанта Н.Ладзиной.
                                           112