Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом. Овчарова Р.В. - 142 стр.

        4.4. Методы психологической диагностики педколлектива

      Для глубокого изучения коллектива важно иметь информацию о нем по
следующим параметрам: психологическая атмосфера, уровень развития
коллектива, оценка и взаимооценка членов коллектива, стиль управления
коллективом, отношения “руководитель-подчиненный” в коллективе, уровень
социально-коммуникативной компетентности и межличностных отношений в
коллективе, самооценка и уровень притязаний педагога, уровень эмпатии по
отношению к детям, локус контроля членов коллектива, уровень личностной
тревожности педагогов и др.
      Эту информацию психолог может получить с помощью известных
методов     социальной      психологии      Л.В.Бороздиной,    В.Б.Захарова,
А.А.Журавлева, А.Г.Кирпичника, Я.Л. Коломинского, А.Н.Лутошкина, В.Л
Марищука, А. Мехрабяна, О.С.Михалюк, Р.С.Немова, Л.Г.Почебут, А.А.Реана,
Д.Роттера, Ч.Спилбергера, В.В.Столина, Ю.Л.Ханина и др.
      Социально-психологические исследование педагогического коллектива
является весьма трудоемкой процедурой. Оно требует жесткого соблюдения
определенных этических требований. Желательно проведение его диагностики
одним лицом со строжайшим соблюдением корректности в проведении
исследования и трактовке экспериментальных данных. Никто не может иметь
доступа к материалам исследований, а их презентация возможна только самим
психологом. Исследование проводится на добровольной основе. Данные по
коллективу представляются в общей анонимной форме, для членов коллектива
проводятся индивидуальные консультации. Не следует надолго затягивать
эксперимент, поскольку в этот период коллектив находится в большом
эмоциональном напряжении. Нежелательно без глубокого предварительного
анализа данных      и соответствующей подготовки психолога фрагментарно
сообщать о каких-либо полученных результатах. Необходимо довести до
коллектива установку на то, что изучение не является самоцелью, а проводится
в интересах людей с целью гармонизации их личности.
     В результате исследования коллектива на основе перечисленных методик
могут определиться следующие психологические проблемы:
- неблагоприятная      психологическая     атмосфера     и   эмоциональное
   самочувствие членов коллектива,
- высокая конфликтность или конформность,
- низкий уровень эмпатии,
- высокий уровень личностной тревожности и невротичности,
- неадекватная самооценка и притязания,
- нарушения личностного развития, отсутствие условий для самореализации
   личностей,
- несформированность структуры коллектива, наличие группировок полярной
   направленности,
- социально-коммуникативная некомпетентность,
- отсутствие сходства функционально-ролевых ожиданий,
                                    142