Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом. Овчарова Р.В. - 40 стр.

познавательной     активности и самостоятельности учащихся и глубины
изменений в их познавательной деятельности;           уровня гармоничности
взаимодействия личности, деятельности и общения в процессе труда;
собственной удовлетворенности работой и удовлетворенности учащихся;
уровня овладения деятельностью (от репродуктивного до творческого) других.
     На основе психолого-педагогической рефлексии педагог строит
собственную систему профессионального самовоспитания.
     Существенную роль в рациональной организации жизни и
профессиональной деятельности играет самоменеджмент.
     Самоменеджмент - это использование испытанных методов в
повседневной практике для того, чтобы оптимально и со смыслом
использовать свое время.
     Фактор времени является самым мощным стрессором. Педагогу
хронически не хватает времени не только на отдых, но и на труд. Зная азы
самоменеджмента, он лучше сможет организовать свою деятельность,
избавится от стресса и научится находить время на отдых.
     Можно начать с маленькой анкеты по самоменеджменту "Насколько
хорошо Вы справляетесь со своей работой?"*
                                                       Анкета
1.  Я резервирую в начале рабочего дня времени для подготовительной работы, планирования.
2.  Я перепоручаю все, что может быть перепоручено.
3.   Я письменно фиксирую задачи и цели с указанием сроков их реализации.
4.  Каждый официальный документ я стараюсь обрабатывать за один раз и окончательно.
5.  Каждый день я составляю список предстоящих дел, упорядоченный по приоритетам. Важнейшие вещи я
    делаю в первую очередь.
6. Свой рабочий день пытаюсь по возможности освободить от посторонних телефонных разговоров,
    незапланированных посетителей и неожиданно созываемых совещаний.
7. Свою дневную загрузку я стараюсь распределить в соответствии с графиком моей работоспособности.
8. В моем плане времени есть "окна", позволяющие реагировать на актуальные проблемы.
9. Я пытаюсь направить свою активность таким образом, чтобы в первую очередь концентрироваться на
    немногих "жизненно важных" проблемах.
10. Я умею говорить "нет", когда на мое время хотят претендовать другие, а мне необходимо выполнить более
    важные дела.

                                  Обработка результатов
     Если Вы теперь суммируете баллы, набранные Вами в результате проверки вашего
рабочего стиля, то получите следующие результаты:
0 - 15 баллов: Вы не планируете свое время и находитесь во власти внешних обстоятельств.
Некоторые из своих целей вы добиваетесь, если составляете список приоритетов и
придерживаетесь его.
16-20 баллов: Вы пытаетесь овладеть своим временем, но Вы не всегда достаточно
последовательны , чтобы иметь успех.
21-25 баллов: У Вас хороший самоменеджмент.
26-30 баллов: Вы можете служить образцом каждому, кто хочет научиться рационально
расходовать свое время. Позвольте окружающим Вас людям приобщиться к Вашему опыту.

       Психолог может предложить педагогам некоторые процедуры
самоменеджмента: инвентаризацияя рабочего времени, регистрация дневных
помех, анализ поглотителей времени и другие.
  1. Инвентаризация рабочего времени.
*
    Самооценка в баллах: 0 - почти никогда: 1 - иногда: 2 - часто; 3 - почти всегда.
                                                         40