Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом. Овчарова Р.В. - 84 стр.

      Рассматриваемые изменения относятся к стремлению личности
отождествить себя с социальной ролью учителя, подмене собственных вкусов и
оценок внешними социальными стандартами. Также наблюдаемые изменения в
структуре личности отражают процесс постепенной утраты спонтанности,
гибкости, эмоциональное истощение личности, связанное с поддержанием
контроля с одной стороны, и функционированием защит - с другой. Эти
изменения можно рассматривать как процесс эмоционального выгорания,
который обнаруживается в духовном окостенении, потере индивидуальности,
авторитарности, конформизме, консерватизме.
      Указанные изменения связаны с синдромом "выгорания", который
представляет     собой        процесс    формирования    устойчивости    к
психологическому
стрессу по типу "защищенности" и может быть следствием систематического
использования и закрепления деструктивных механизмов психологической
защиты.
      Фактор стажа оказывается более значимым в структуре изменений
личности, что позволяет говорить об относительной независимости факторов
стажа и возраста в их влиянии на личность учителя.




                                   84