Педагогическая технология освоения учащимися исследовательской деятельности. Палецкий С.В. - 12 стр.

      Центральный пункт любого исследования – догадка, предпо-       часть понятий вводится «по умолчанию», например, «вид», «пред-
ложение, принимающее форму гипотезы, хотя не каждое исследова-       приятие», т.е. предполагается, что данные понятия всем известны.
ние требует обязательного выдвижения гипотезы. Например, фено-              Следующий элемент эмпирической гипотезы – средства на-
логические наблюдения в младших классах, наблюдение за переле-       блюдения. Они описываются в той степени, в которой допустимо
том птиц, началом цветения травянистых растений и т. п. не требуют   однозначное понимание, например, вольтметр, амперметр, бинокль.
обязательного выдвижения гипотезы.                                   Применение таких средств, как опрос или наблюдение, требует ин-
      Тем не менее освоение алгоритма выдвижения, усиления и         струкции по пользованию данным средством наблюдения, при этом
обоснование гипотез, освоение метода познания – необходимое ус-      уточняется, какая символика будет использована. Символы могут
ловие познания окружающего мира. Для большинства учащихся эти        быть любые: цифры, буквы, знаки, схемы, графики, главное, чтобы
умения вызывают наибольшее затруднение, так как в учебном про-       выполнялось основное условие «сквозного прохода информации» –
цессе они практически не встречаются. Это заставляет более де-       при переводе ее в символ и из символа в результат наблюдения она
тально рассмотреть данный вопрос. Поскольку большинство учеб-        не должна искажаться. Желательно все символы систематизировать
ных исследований носит эмпирический, в редком случае эмпирико-       и сделать словарь. Наличие словаря облегчит интерпретацию ре-
теоретический характер, то возможно ограничиться рассмотрением       зультатов исследования, упростит их обработку, в том числе и с ис-
выдвижения эмпирических гипотез.                                     пользованием компьютера. Но при этом необходимо соблюдать ус-
      Что такое эмпирическая гипотеза? Это свод предположи-          ловия оптимального сочетания применяемой символики к объему
тельных утверждений о наших знаниях, связанных с изучаемым           исследования. Не следует простое исследование перегружать раз-
объектом [9, с. 8]. Утверждения бывают разные, одни из них могут     ными, подчас дублирующими друг друга символами.
касаться эмпирических объектов или ситуаций, например, водные               Дидактической целью обучения ведения словаря является
объекты: реки, болота, озера; изменение показаний приборов – от-     формирование у учащихся навыков осмысленной исследователь-
клонение стрелки амперметра под воздействием электрического          ской деятельности и оформления ее результатов.
тока. Справедливость таких утверждений легко подвергнуть экспе-             Словарь при этом выступает как средство фиксации наших
риментальной проверке.                                               знаний о том, что наблюдать, как наблюдать, как вести протокол
      Другие утверждения могут касаться теоретических терминов       наблюдения.
и конструкций (моделей), которые вводятся путем соглашений                  Например, составляется словарь понятий.
(конвенций) и сами по себе эмпирически не объясняются и не про-             Абсолютная величина – модуль, значение какого-либо дей-
веряются.                                                            ствительного числа, взятого без знака.
      Гипотеза, которая содержит только эмпирические или как                Броуновская частица – частица вещества, взвешенная в жид-
эмпирические, так и теоретические утверждения, будет называться      кости или газе.
эмпирической [9, с. 9].                                                     Вакуум (лат. vacuum – пустота) – состояние газа при давле-
      Гипотеза должна содержать такие сведения об изучаемых объ-     нии ниже атмосферного.
ектах, по которым эти объекты отличаются от всех других, напри-             Генератор (лат. generator – производитель) – устройство для
мер: множество всех половозрелых особей вида… или множество          преобразования различных видов энергии в электрическую и т. д.
всех предприятий нефтехимической промышленности и т.п. При этом      [13, с. 10–15].
                                                               23    24