ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие ..................................................................................................4
1. Технология организации и проведения учебного исследования ..............5
2. Планирование учебного исследования ....................................................10
3. Постановка исследовательской задачи ...................................................15
4. Выдвижение, подтверждение и опровержение гипотезы ......................19
5. Гипотеза исследования ............................................................................22
5.1. Эмпирические гипотезы как средство исследования .....................22
5.2. Подтверждение и опровержение гипотез .....................................27
5.3. Свойства гипотезы .........................................................................30
5.4. Эмпирические гипотезы и закономерности ...................................33
5.5. Обнаружение закономерностей и выдвижение гипотез ...............35
6. Наблюдение как метод исследования .....................................................40
7. Подготовка и проведение эксперимента .................................................46
8. Работа с литературой ...............................................................................51
8.1. Как следует читать книгу ..............................................................53
8.2. Как работать с научным журналом, сборником научных
статей, тезисами и т.д. ..................................................................54
8.3. Как работать с книгой ...................................................................54
9. Правила оформления результатов исследовательских работ .................56
9.1. Структура исследовательской работы .........................................56
9.1.1. Оглавление .................................................................................57
9.1.2. Введение ....................................................................................57
9.1.3. Основная часть (методика и объект исследования) ...............59
9.1.4. Заключение ................................................................................60
9.1.5. Литература ..............................................................................63
10. Подготовка тезисов ................................................................................65
11. Подготовка доклада ...............................................................................66
Список используемой литературы ..............................................................70
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Исследовательская деятельность – одна из эффективных форм
по изучению природы родного края, экологических проблем кон-
кретной местности, развития самостоятельности учащихся в про-
цессе обучения. Она позволяет значительно расширить знания, по-
лученные при теоретическом изучении гуманитарных и естествен-
нонаучных дисциплин.
Исследовательский характер деятельности вырабатывает у
школьников умения и навыки в постановке эксперимента, анализа
полученных результатов, их грамотного оформления, углубляет зна-
ния по изучаемым проблемам. В свою очередь, более глубокие зна-
ния могут вызвать интерес и желание решать новые проблемы. Ис-
следовательская деятельность тесно связана с методикой проблем-
ного обучения, поэтому она может стать одной из наиболее массо-
вых и перспективных форм практической деятельности школьников
в рамках образовательного процесса, а также в системе до-
полнительного образования.
Учебно-методическое пособие направлено на оказание помо-
щи учителям и педагогам дополнительного образования, занимаю-
щимся обучением школьников исследовательской деятельности.
Пособие не претендует на глубину освещения данного вопроса, од-
нако содержит основные требования к этапам проведения исследо-
вательской работы, выбору проблемы, темы, выдвижению гипотез,
методике проведения наблюдения, организации эксперимента,
оформлению результатов.
Эти вопросы, как правило, вызывают затруднения у многих
учителей и учащихся на начальных этапах такой деятельности. Ав-
тор надеется, что данное пособие будет востребовано и поможет
учителям и учащимся в организации и проведении исследований.
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ
Исследовательская деятельность – одна из эффективных форм
Предисловие ..................................................................................................4
по изучению природы родного края, экологических проблем кон-
1. Технология организации и проведения учебного исследования ..............5 кретной местности, развития самостоятельности учащихся в про-
2. Планирование учебного исследования ....................................................10 цессе обучения. Она позволяет значительно расширить знания, по-
3. Постановка исследовательской задачи ...................................................15 лученные при теоретическом изучении гуманитарных и естествен-
нонаучных дисциплин.
4. Выдвижение, подтверждение и опровержение гипотезы ......................19
Исследовательский характер деятельности вырабатывает у
5. Гипотеза исследования ............................................................................22 школьников умения и навыки в постановке эксперимента, анализа
5.1. Эмпирические гипотезы как средство исследования .....................22
полученных результатов, их грамотного оформления, углубляет зна-
5.2. Подтверждение и опровержение гипотез .....................................27
5.3. Свойства гипотезы .........................................................................30 ния по изучаемым проблемам. В свою очередь, более глубокие зна-
5.4. Эмпирические гипотезы и закономерности ...................................33 ния могут вызвать интерес и желание решать новые проблемы. Ис-
5.5. Обнаружение закономерностей и выдвижение гипотез ...............35 следовательская деятельность тесно связана с методикой проблем-
6. Наблюдение как метод исследования .....................................................40 ного обучения, поэтому она может стать одной из наиболее массо-
вых и перспективных форм практической деятельности школьников
7. Подготовка и проведение эксперимента .................................................46
в рамках образовательного процесса, а также в системе до-
8. Работа с литературой ...............................................................................51 полнительного образования.
8.1. Как следует читать книгу ..............................................................53
8.2. Как работать с научным журналом, сборником научных Учебно-методическое пособие направлено на оказание помо-
статей, тезисами и т.д. ..................................................................54 щи учителям и педагогам дополнительного образования, занимаю-
8.3. Как работать с книгой ...................................................................54 щимся обучением школьников исследовательской деятельности.
9. Правила оформления результатов исследовательских работ .................56 Пособие не претендует на глубину освещения данного вопроса, од-
9.1. Структура исследовательской работы .........................................56 нако содержит основные требования к этапам проведения исследо-
9.1.1. Оглавление .................................................................................57 вательской работы, выбору проблемы, темы, выдвижению гипотез,
9.1.2. Введение ....................................................................................57 методике проведения наблюдения, организации эксперимента,
9.1.3. Основная часть (методика и объект исследования) ...............59
9.1.4. Заключение ................................................................................60
оформлению результатов.
9.1.5. Литература ..............................................................................63 Эти вопросы, как правило, вызывают затруднения у многих
учителей и учащихся на начальных этапах такой деятельности. Ав-
10. Подготовка тезисов ................................................................................65
тор надеется, что данное пособие будет востребовано и поможет
11. Подготовка доклада ...............................................................................66 учителям и учащимся в организации и проведении исследований.
Список используемой литературы ..............................................................70
3 4
