Педагогическая технология освоения учащимися исследовательской деятельности. Палецкий С.В. - 20 стр.

полним, тем более адекватно будет подтверждена (или опровергну-
та) гипотеза, но тем больше времени потребуется на исследование и        6. НАБЛЮДЕНИЕ КАК МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ
наоборот. Гипотеза, содержащая один-два протокола, имеет недос-
таточное усиление и малую адекватность, что необходимо прини-              Для проверки гипотезы используются методы наблюдения и
мать во внимание, проводя школьные исследования. Это, прежде        эксперимента.
всего, касается интерпретации и подтверждения гипотез.                     Наблюдение как способ познания относится в науке к числу
                                                                    наиболее употребимых. Термин «наблюдение» имеет несколько
      Задания.                                                      значений. В обыденном смысле наблюдение обеспечивает возмож-
      1. Применив «генератор» и «селектор» вариантов, обоснуйте:    ность ориентироваться в среде, приводить в систему свои поступки
возможно ли в условиях школы провести учебное исследование,         в соответствии с изменяющимися условиями. Учебное наблюдение
подтверждающее закономерность, открытую А.Л. Чижевским, о           дает школьнику представление о предметах, процессах, зависимо-
влиянии периодической изменяемости активности Солнца на такие       стях, количественных, качественных, пространственных характери-
явления, как рост древесины, интенсивность размножения и мигра-     стиках изучаемого. Поскольку метод наблюдения фигурирует в чис-
ции насекомых, время цветения растений, вековой и годовой ход       ле гносеологических инструментов ученых, то встречается и общее
смертности. Какие варианты протокола будет содержать проверяе-      определение: наблюдение – преднамеренное и целенаправленное
мая гипотеза?                                                       восприятие внешнего мира с целью отыскания смысла в явлениях
      2. Какую гипотезу можно выдвинуть исходя из следующих         [5, с. 62]. Для того чтобы проводить наблюдение, необходимо раз-
фактов: существует определенная группа растений, тесно связанных    вивать такое качество, как наблюдательность, которую можно оха-
с человеком (антропохорные и антропофильные), которые способны      рактеризовать как деятельность, направленную на анализ изучаемо-
оказывать воздействие на геобиоценозы особенно новых районов        го факта, события с целью выявления определенной закономерно-
хозяйственного освоения? Можно ли на основе гипотезы сделать        сти. В науке исследовательское наблюдение представляется как
вывод, что она отражает закономерность?                             один из универсальных инструментов ученого. Наблюдение можно
                                                                    проводить с помощью органов чувств и инструментов.
                                                                           По данным психологов, чем больше органов чувств задейст-
                                                                    вовано, тем выше продуктивность наблюдения. Человек может ох-
                                                                    ватывать различные стороны наблюдения: зрительными, слуховы-
                                                                    ми, обонятельными, осязательными, тактильными ощущениями.
                                                                           Несмотря на кажущуюся простоту, исследовательское наблю-
                                                                    дение отличается достаточной сложностью, имеет свои ступени со-
                                                                    вершенствования и условия продуктивности. Трудность данного
                                                                    метода заключается в том, что исследователю необходимо выделять
                                                                    наблюдаемое явление из общей картины тех явлений и процессов,
                                                                    на фоне которых оно происходит. Основная функция наблюдения
                                                                    состоит в избирательном отборе сведений об изучаемом процессе в
                                                              39    40