ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
13
тодам проведения исследования, так как данная деятельность суще-
ственно отличается от той, которая протекает в рамках традицион-
ного образовательного процесса, выходит за пределы учебных про-
грамм, учебников, методических рекомендаций.
Это заставляет организатора исследования проводить значи-
тельную подготовительную работу. Формы и методы должен опре-
делить сам учитель (факультатив, спецкурс, индивидуальные кон-
сультации и т.п.). Вышеизложенное позволяет сделать вывод, что
хорошо продуманный структурированный план позволит учащему-
ся предвидеть и осознанно осуществлять определенные действия,
соответствующие основным этапам научного поиска. Приведем
примерную структуру такого плана (табл. 1).
Таблица 1
№
п/п
Направления дея-
тельности
Исполни-
тель
Срок
Планируемый
результат
Коррек-
тировка
1
Определение на-
правления исследо-
вания
Петров И.
уч-ся 10
класса
Февр.
2002
Выбор объекта и
предмета иссле-
дования
1.1
Постановка исследо-
вательской задачи
(проблемы) в общих
чертах
Ветрова А.
– руководи-
тель. Сек-
ции НОУ
«экология»
Февр.
2002
Определение
направления и
темы исследова-
ния
1.2
Изучение литерату-
ры по данному во-
просу
Петров И. Февр. –
Март
Список литера-
туры по пробле-
ме с аннотацией
1.3
Уточнение задачи
(проблемное про-
странство и про-
странство решения)
Ветрова А.
Петров И.
Март Выяснить, что из
данной пробле-
мы решено (кем
и когда)
2
Формулировка темы
(объект и предмет
исследования
(примерно))
Петров И. Март
2002
Примерная фор-
мулировка темы
Уточ-
нить
тему до
1.04.02
3
Выдвижение гипоте-
зы исследования
Петров И. Апр.
2002
Выдвинуть и
обосновать гипо-
тезу исследова-
ния
3.1
14
Окончание табл. 1
№
п/п
Направления дея-
тельности
Исполни-
тель
Срок
Планируемый ре-
зультат
Коррек-
тировка
4
Эмпирическое
исследование по
подтверждению
(опровержению)
гипотезы
Ветрова А.,
Петров И.
Апр.
2002
Составить про-
грамму исследова-
ния
Внести
уточне-
ния до
1.05.02
4.1
Эксперимент
Ветрова А.
Петров И.
Май
2002
Май
сентябрь
2002
Составить инст-
рукцию к проведе-
нию эксперимента.
Протокол экспери-
мент по заявленной
теме
4.2
Наблюдение
Ветрова А.
Петров И.
Проверить и в слу-
чае необходимости
составить «мето-
дичку»
Протокол наблю-
дения
4.3
Другие методы
То же при исполь-
зовании других
методов
5
Обработка и ин-
терпретация дан-
ных
Петров И. Сент. –
Окт.
Предварительные
выводы по резуль-
татам исследования
6
Подготовка док-
лада
Петров И.
Ветрова А.
Предвари-
тельное
рецензиро-
вание
Ноябрь –
Дек.
Черновой вариант
доклада
7
Оформление док-
лада
Петров И. Янв. –
Февр.
2003
Окончательный
вариант доклада
8
Подготовка к
защите
Петров И.
Ветрова А.
Март
2003
Тезисы доклада.
Итоговая рецензия
Все это не исключает того, что план будет меняться и не один
раз, но это не имеет большого значения. Общее правило сохраняется:
хорошо составленный и структурированный план – половина работы.
тодам проведения исследования, так как данная деятельность суще- Окончание табл. 1
ственно отличается от той, которая протекает в рамках традицион- № Направления дея- Исполни-
Срок
Планируемый ре- Коррек-
ного образовательного процесса, выходит за пределы учебных про- п/п тельности тель зультат тировка
Эмпирическое Ветрова А., Апр. Составить про- Внести
грамм, учебников, методических рекомендаций. исследование по Петров И. 2002 грамму исследова- уточне-
Это заставляет организатора исследования проводить значи- 4 подтверждению ния ния до
тельную подготовительную работу. Формы и методы должен опре- (опровержению) 1.05.02
делить сам учитель (факультатив, спецкурс, индивидуальные кон- гипотезы
Ветрова А. Май Составить инст-
сультации и т.п.). Вышеизложенное позволяет сделать вывод, что 2002 рукцию к проведе-
хорошо продуманный структурированный план позволит учащему- нию эксперимента.
4.1 Эксперимент
ся предвидеть и осознанно осуществлять определенные действия, Петров И. Май Протокол экспери-
сентябрь мент по заявленной
соответствующие основным этапам научного поиска. Приведем
2002 теме
примерную структуру такого плана (табл. 1). Ветрова А. Проверить и в слу-
Таблица 1 чае необходимости
№ Направления дея- Исполни- Планируемый Коррек- составить «мето-
Срок 4.2 Наблюдение
п/п тельности тель результат тировка дичку»
Определение на- Петров И. Февр. Выбор объекта и Петров И. Протокол наблю-
1 правления исследо-уч-ся 10 2002 предмета иссле- дения
вания класса дования То же при исполь-
Ветрова А. Февр. Определение 4.3 Другие методы зовании других
Постановка исследо- методов
– руководи- 2002 направления и
вательской задачи Обработка и ин- Петров И. Сент. – Предварительные
1.1 тель. Сек- темы исследова-
(проблемы) в общих 5 терпретация дан- Окт. выводы по резуль-
ции НОУ ния
чертах ных татам исследования
«экология»
Изучение литерату- Петров И. Февр. – Список литера- Петров И. Ноябрь – Черновой вариант
1.2 ры по данному во- Март туры по пробле- Дек. доклада
просу ме с аннотацией Ветрова А.
Подготовка док-
Уточнение задачи Ветрова А. Март Выяснить, что из 6 Предвари-
лада
(проблемное про- Петров И. данной пробле- тельное
1.3 рецензиро-
странство и про- мы решено (кем
странство решения) и когда) вание
Формулировка темы Петров И. Март Примерная фор- Уточ- Петров И. Янв. – Окончательный
Оформление док-
(объект и предмет 2002 мулировка темы нить 7 Февр. вариант доклада
2 лада
исследования тему до 2003
(примерно)) 1.04.02 Подготовка к Петров И. Март Тезисы доклада.
8
Петров И. Апр. Выдвинуть и защите Ветрова А. 2003 Итоговая рецензия
Выдвижение гипоте- 2002 обосновать гипо-
3
зы исследования тезу исследова-
Все это не исключает того, что план будет меняться и не один
ния раз, но это не имеет большого значения. Общее правило сохраняется:
3.1 хорошо составленный и структурированный план – половина работы.
13 14
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »
