Школоведение. Панферова Н.Н. - 108 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

107

Классно-обобщающая форма контроля применима при изучении сово-

купности факторов, влияющих на формирование классного коллектива в

процессе учебной и внеучебной деятельности. Предметом изучения в данном

случае выступает деятельность учителей, работающих в одном классе, сис-

тема их работы по индивидуализации и дифференциации обучения, развитие

мотивации и познавательных потребностей учащихся, динамика успеваемо-

сти учащихся по годам или в течение одного года, состояние дисциплины и

культуры поведения и др.

Предметно-обобщающая форма контроля используется в тех случаях,

когда изучается состояние и качество преподавания отдельного предмета в

одном классе, или в параллели классов, или в целом в школе. Для проведения

такого контроля привлекаются как администрация, так и представители ме-

тодических объединений школы.

Тематически-обобщающая форма контроля имеет своей главной целью

изучение работы разных учителей и разных классов, но по отдельным на-

правлениям учебно-воспитательного процесса. Например, использование

краеведческого материала в процессе обучения, или развитие познаватель-

ных интересов учащихся, или формирование основ эстетической культуры

учащихся на уроках естественного цикла и др.

Комплексно-обобщающая форма контроля используется при осуществ-

лении контроля за организацией изучения нескольких учебных предметов,

нескольких учителей в одном или нескольких классах. Данная форма преоб-

ладает при фронтальном контроле.

В названии форм контроля повторяется термин "обобщающая". Это

лишний раз подчеркивает назначение контроля как функции управления пе-

дагогическим процессом, обеспечивающей его достоверной, объективной,

обобщающей информацией. Именно такая информация необходима на этапе

педагогического анализа, целеполагания, принятия решений и организации

их выполнения.