Школоведение. Панферова Н.Н. - 154 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

ские проблемы образования, совершенствует и свою педагогическую систе-

му, убеждается в правильности своих профессиональных позиций. Эффек-

тивность школы передового опыта достигается также за счет того, что учите-

ля-коллеги имеют возможность непосредственно войти в творческую лабора-

торию учителя-мастера.

В структуре школы передового опыта как ее самостоятельное звено или

как ее разновидность может быть организована работа школы молодого учи-

теля. Начинающие учителя школы объединяются под руководством одного

опытного учителя или кого-либо из руководителей школы. Работа проводит-

ся по специальному плану, включающему обсуждение таких вопросов, как

техника и методика постановки целей урока и внеклассного занятия, особен-

ности планирования работы классного руководителя, учет уровня воспитан-

ности классного коллектива и многое другое. Занятия в школе молодого учи-

теля предусматривают выполнение практических заданий, связанных с раз-

работкой вариантов технологических карт урока с использованием средств

ЭВМ и информатики в учебном процессе. Общение молодых учителей под

руководством опытных педагогов способствует развитию профессиональной

устойчивости, творческой самореализации личности начинающего педагога.

Изучение опыта работы учителей свидетельствует о том, что одной из

причин недостаточного проявления педагогического творчества и инициати-

вы является резкий переход от активной теоретической деятельности буду-

щих учителей в период обучения в вузе к чисто практической деятельности в

первые годы работы в школе.

В этот период важно не только сохранить теоретическую специальную и

психолого-педагогическую подготовку учителя, но развить и углубить ее за

счет непосредственного применения в практике. Школа молодого учителя

способна решить эту важную задачу.

В связи с предоставлением школе больших прав в организации экспери-

ментирования, поисковой работы все большее признание получает деятель-

ность проблемных (инновационных) групп. Такие группы учителей могут