Школоведение. Панферова Н.Н. - 156 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

ников и объем работы среди отдельных учителей и предметно-методических

объединений, в неумении провести объективный начальный (констатирую-

щий) срез состояния проблемы в своей школе. Одной из причин неудачи в

организации этой работы является нежелание педагогов обращаться к изуче-

нию теоретических основ и передового опыта по исследуемой проблеме. От-

сюда, как правило, расходование сил, времени, потеря интереса к работе.

Коллективная исследовательская тема может планироваться на пять лет,

в этом случае формулируются цели и задачи на каждый год, определяются

объемы и содержание работы для каждого звена в системе методической ра-

боты (предметно-методического объединения, предметных комиссий, про-

блемных групп), намечаются сроки исполнения промежуточных этапов, раз-

рабатываются формы отчетов и представления результатов. Каждый проме-

жуточный этап завершается общешкольной формой отчета и подведения ито-

гов - научно-практической конференцией, педагогическими чтениями, об-

щешкольным семинаром, педагогическим или методическим советом.

Научно-педагогические конференции, педагогические чтения, творче-

ские отчеты отдельных учителей или методических объединений являются

итоговыми формами методической работы. Они проводятся по итогам рабо-

ты за определенный промежуток времени или по завершении какого-либо

этапа работы. Авторы сообщений, докладов информируют своих коллег о ре-

зультатах исследовательской работы. Присутствующие учителя имеют воз-

можность соотнести результаты своей работы с работой коллег, убедиться в

эффективности предлагаемых приемов и методов. В тех школах, где введены

должности заместителей директора школы по научной работе, эта работа

имеет более завершенный и ощутимый результат. Итоговые научно-

практические конференции и педагогические чтения проводят в торжествен-

ной праздничной обстановке с поощрением учителей за результаты исследо-

вательской и методической работы, приглашением учителей из других школ,

представителей общественности и педагогической науки.