Школоведение. Панферова Н.Н. - 56 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

ределенный промежуток времени принимается высшим органом законода-

тельной власти страны – Федеральным Собранием Российской Федерации.

Федеральная программа является организационно-управленческим про-

ектом, содержание которого основывается на общих принципах государст-

венной политики в сфере образования и объективными данными анализа

состояния, тенденций и перспектив развития образования. Программа содер-

жит три основных раздела: аналитический, освещающий состояние и тенден-

ции развития образования; концептуальный, излагающий основные цели, за-

дачи, этапы программной деятельности; и организационный, определяющий

основные мероприятия и критерии их эффективности.

Сложившаяся в нашей стране система управления образованием выпол-

няет функцию регулирования, координации и контроля на федеральном, ре-

гиональном и местном уровнях. В схеме, представленной ниже, в полном

объеме показана существующая в настоящее время иерархия органов управ-

ления системой образования России (рис. 4).

Все органы управления образованием подконтрольны Министерству об-

разования и науки Российской Федерации, включая подведомственные им

образовательные учреждения. В 2004 году в ходе модернизации системы

управления образованием в стране Министерством образования и науки соз-

дано Федеральное агентство по образованию, на которое возложены функции

управления системой образования России.

Важнейшими функциями федеральных органов в управлении системой

образования страны являются: разработка и реализация федеральных и меж-

дународных программ, разработка образовательных стандартов, установле-

ние эквивалентности (нострификация) документов об образовании, аккреди-

тация и аттестация учреждений образования, установление порядка аттеста-

ции педагогических и руководящих кадров, разработка требований к образо-

ванию специалистов, формирование структуры образования и

образовательной инфраструктуры, прогнозирование развития образова-

ния.