Школоведение. Панферова Н.Н. - 70 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТулГУ | Тула

Составители: 

Рубрика: 

69
- сочетание коллегиальности и единоначалия;
- сочетание в управлении государственных и общественных начал;
- научность, неразрывная взаимосвязь теории и практики;
- плановость; системность и комплексность;
- эффективность, ориентация на конечные результаты.
Методы управления
Между принципами и методами управления существует тесная взаимо-
связь. Методы - это пути, способы реализации принципов
управления, дости-
жения намеченных целей. Принципы социального управления не выбирают по
своему усмотрению - ими руководствуются на любом уровне управленческой
иерархии, в любом
учреждении; они являются обязательными, всеобщими.
Методы управления также существуют объективно, их нельзя произволь-
но придумать изобрести, они вытекают из принципов управления, обусловле-
ны ими. Однако методы управления в отличии от принципов более вариатив-
ны, предполагают определенную
свободу выбора - к достижению намеченной
цели могут вести
различные пути.
Управление охватывает совокупность взаимоотношений между людьми,
которые складываются в процессе выработки, принятия и
реализации общест-
венных решений. Функции управления: планирование, организация, кон-
троль.
Основы управления в школе - это создание условий для
нормального про-
текания учебно-воспитательного процесса.
Методы управления - это способы воздействия того или иного
звена систе-
мы управления на другие, нижестоящие звенья или управляемые объекты для
достижения напеченных целей управления. Методы руководства - способы
воздействия на людей, реализующих,
претворяющих в жизнь эти цели.
Выделяют группы методов управления, в практике жизнедеятельности
школы обеспечивающих эффективность управленческих процессов.
В предлагаемой ниже таблице представлена
классификация современных

Страницы