ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
70
методов управления школой
(по Г.Г.Габдуллину)
Группа методов
Методы
Психолого-педагогические
Убеждение, личный пример, поощ-
рение, критика и самокритика.
Социально-педагогические
Выдвижение перспективных линий,
организация сотрудничества работников,
единые требования, традиции, создание
ситуаций критического самоанализа.
Организационно-педагогические
Педагогическое совещание, органи-
зация профессионального общения, тру-
довое сотрудничество, директива.
Социально-экономические
Материальное стимулирование, до-
говор, хозрасчет, коллективный договор.
Стиль деятельности управленца
Искусство руководства, умение быстро принимать наиболее правильные
решения в условиях неопределенности, недостатка нужной информации игра-
ют большую роль в управлении любым объектом, но особенно велик их удель-
ный вес в работе руководителей школ, отделов народного образования.
Стиль деятельности руководителя зависит от наличия и действенности
ряда факторов: как объективных
- условия работы, специфика решаемых
задач, уровень развития
коллектива, так и субъективных - особенности лич-
ности руководителя, степень его подготовленности и т.д.
Стиль представляет собой совокупность наиболее типичных для данного
лица методов решения тех или иных задач и проблем.
Специалисты
в
области управления и социальной психологии
выделяют
три основных стиля руководства - авторитарный, либеральный, демократиче-
ский. Конечно, любой из этих стилей редко встречается в чистом виде, на
практике существует множество оттенков, переходных форм, однако каждый
руководитель «тяготеет» к тому или иному стилю.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- …
- следующая ›
- последняя »
