Школоведение. Панферова Н.Н. - 99 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Одним из показателей организаторской культуры руководителя является

его умение рационально распределять время - свое и своих подчиненных.

Важно иметь в виду, что директор школы кроме административных функций

осуществляет и педагогическую деятельность, являясь учителем какого-либо

предмета. Основное время директора занимает административная работа, но

его педагогическая деятельность должна быть примером для всех других

преподавателей, только в этом случае директор может быть учителем своих

учителей. Это обстоятельство требует значительных временных затрат на

подготовку к урокам, чтение новой психолого-педагогической литературы.

Рациональное использование времени выступает в качестве важнейшей ос-

новы научной организации труда учителя, директора школы. Это тем более

важно иметь в виду при имеющейся фактической перегрузке как учителей,

так и администрации школы.

В целях рационального использования времени в школах упорядочива-

ется проведение собраний и заседаний, советов и штабов, определяется рас-

порядок работы администрации, классных руководителей, разрабатываются

циклограммы управленческого труда директора, его заместителей. Опыт по-

казывает, что во многих школах установлены специальные дни, недели и ча-

сы проведения совещаний, семинаров и др. Например, в первый понедельник

проводится заседание методического совета, во второй - заседание методиче-

ских объединений по предметам, в третий - школа молодого учителя, в чет-

вертый - методическое объединение классных руководителей. Таким же об-

разом расписываются и другие дни недели. С этой же целью устанавливают-

ся временные рамки для совещаний, докладов, выступлений, определяется

количество заседаний в течение четверти или учебного года.

Жизнь школы - сложного социального организма - невозможно распи-

сать по графику, по минутам, но стремиться к организованности, к порядку,

дисциплине необходимо.

Организационные формы управленческой деятельности в школе