Интеграция педагогического и психологического знания как основа профессионально-педагогической подготовки учителя. Панфилов А.Н. - 55 стр.

педагогические проблемы связанные с педагогической интеграцией. Социально-
психологическая цель - формирование умений навыков общения в проблемной
ситуации при наличии веера возможных решений.




                         III. ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРЫ
    Принятие решений в командах и дискуссия на общем заседании проводится
под управлением экспертов (например, преподаватели педагогики и психологии).
    Относительный успех работы команд определяется экспертами по критериям
эффективности процесса проблематизации, структурированности выделенных
интегративных связей, активности участников дискуссии.
    Решения принимаемые участниками игры.
    1. Формулирование основного тезиса.
    2. Прогноз тезисов партнеров.
    3. Формулирование основных антитезисов.
    4. Поиск историко-критических оснований тезисов.
    5. Построение содержательного обобщения.
    Рассмотрим возможный вариант проведения семинарского занятия по
педагогике в форме игры-дискуссии по теме "Формы организации целостного
педагогического процесса".
    Цель дискуссии: проведение содержательного анализа темы "Формы
организации целостного педагогического процесса", используя интегративно-
тематический подход.
    Оформление занятия: 1. Доска с экраном отображения этапов проведения
                              дискуссии.
                           2. Два-три стимулирующих лозунга.
                           3. Столы, расставленные треугольником.
    Оборудование: магнитофон, видеокамера. часы (песочные или настольные с
секундной стрелкой).
    В качестве эксперта выступает преподаватель проводящий семинар.
    Подготовительный этап. Весь состав академической группы делится на
четыре команды: 1) теоретики; 2) оппоненты; 3) критики; 4) координаторы.
    Принимаются правила ведения дискуссии и оговариваются ролевые
фиксации:
    1) Теоретики - обосновывают в течении 3-5 минут тезис;
    2) Оппоненты - опровергают тезис и обосновывают антитезис;
    3) Критики - находят у тех и у других слабые места, ставят проблемные
                  вопросы, обращают внимание всех на это своими
                  высказываниями;