ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
111
3. Ассимиляция. Приспособление к среде, идентификация с новой
группой.
4. Идентификация. Отождествление личных целей с целями органи-
зации.
Направления профессиональной адаптации:
1. Психофизиологическая адаптация. Адаптация специалиста к фи-
зическим условиям профессиональной среды. В качестве критериев пси-
хофизиологической адаптации выступают состояние здоровья, уровень
тревожности, динамика работоспособности и утомления, активность пове
-
дения. Для оценки адаптации на данном уровне используются показатели
энергозатрат, состояния дыхательной, сердечно-сосудистой систем и т. п.
2. Функциональная адаптация. Характеризуется приспособлением
личности к требованиям профессиональной деятельности, овладением спо-
собами ее осуществления, выработкой оптимального режима выполнения
профессиональных функций. Наблюдается перестройка психических про-
цессов и свойств в соответствии с условиями
и требованиями деятельно-
сти. Происходит профессионализация восприятия, памяти, мышления,
эмоционально-волевой сферы, формируются профессионально важные ка-
чества.
3. Социально-психологическая адаптация. Адаптация специалиста к
социальным компонентам профессиональной среды. Предполагает вхож-
дение молодого специалиста в профессиональную систему межличност-
ных отношений, принятие новой социальной роли, норм поведения, тради-
ций, культуры.
Результатом
процесса адаптации является состояние адаптированно-
сти специалиста. Адаптированность – динамическое равновесие в системе
«человек – профессиональная среда», проявляющееся в успешности дея-
тельности (рис. 5).
Полная профессиональная адаптация измеряется временем, которое
требуется специалисту после окончания учебного заведения для того, что-
бы достичь нормативного уровня выполнения профессиональной деятель-
ности. Оптимальный срок профессиональной адаптации для большинства
молодых специалистов составляет около полугода. Адаптация к внутри-
групповым отношениям заканчивается раньше профессиональной (1–3 ме-
сяца).
3. Ассимиляция. Приспособление к среде, идентификация с новой
группой.
4. Идентификация. Отождествление личных целей с целями органи-
зации.
Направления профессиональной адаптации:
1. Психофизиологическая адаптация. Адаптация специалиста к фи-
зическим условиям профессиональной среды. В качестве критериев пси-
хофизиологической адаптации выступают состояние здоровья, уровень
тревожности, динамика работоспособности и утомления, активность пове-
дения. Для оценки адаптации на данном уровне используются показатели
энергозатрат, состояния дыхательной, сердечно-сосудистой систем и т. п.
2. Функциональная адаптация. Характеризуется приспособлением
личности к требованиям профессиональной деятельности, овладением спо-
собами ее осуществления, выработкой оптимального режима выполнения
профессиональных функций. Наблюдается перестройка психических про-
цессов и свойств в соответствии с условиями и требованиями деятельно-
сти. Происходит профессионализация восприятия, памяти, мышления,
эмоционально-волевой сферы, формируются профессионально важные ка-
чества.
3. Социально-психологическая адаптация. Адаптация специалиста к
социальным компонентам профессиональной среды. Предполагает вхож-
дение молодого специалиста в профессиональную систему межличност-
ных отношений, принятие новой социальной роли, норм поведения, тради-
ций, культуры.
Результатом процесса адаптации является состояние адаптированно-
сти специалиста. Адаптированность – динамическое равновесие в системе
«человек – профессиональная среда», проявляющееся в успешности дея-
тельности (рис. 5).
Полная профессиональная адаптация измеряется временем, которое
требуется специалисту после окончания учебного заведения для того, что-
бы достичь нормативного уровня выполнения профессиональной деятель-
ности. Оптимальный срок профессиональной адаптации для большинства
молодых специалистов составляет около полугода. Адаптация к внутри-
групповым отношениям заканчивается раньше профессиональной (1–3 ме-
сяца).
111
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- …
- следующая ›
- последняя »
