Психология труда. Павлова А.М. - 54 стр.

валов времени, микроамлитуд движений, тремора), которые обеспечивают
физиологический баланс организма с внешней средой19.
      Человек не рождается субъектом, а становится им в процессе дея-
тельности, проявляя и формируя деятельностно ориентированные свойст-
ва. Согласно С.Л. Рубинштейну, субъект в своих деяниях, актах творче-
ской самодеятельности не только обнаруживается и проявляется, он в них
созидается, поэтому тем, что он делает, можно определять то, что он есть.
      Стадиальное развитие субъекта позволяет рассматривать человека в
качестве динамического, развивающегося начала, определять его внутрен-
нюю логику жизни. Основная направленность развития субъекта в онтоге-
незе характеризуется обретением все большей субъектности, достижением
ее вершины и постепенным угасанием. При этом развитие базовых уров-
ней субъектности обязательно предшествует зрелым формам осознанного
поведения субъекта.
      Становление субъекта труда является следствием прохождения чело-
веком сложного пути своего развития, подготовки к вхождению в мир
профессий, освоения профессиональной деятельности, адаптации к ней и
совершенствования профессионального мастерства.
      В отечественной психологической науке развитие субъекта в ходе
выполнения трудовой деятельности рассматривается как процесс овладе-
ния определенными знаниями, умениями и навыками, развития профес-
сионально важных качеств (В.Д. Шадриков), становления субъекта дея-
тельности (Б.Г.Ананьев, Л.А. Головей), достижения вершин профессио-
нального развития (А.А. Деркач, А.К. Маркова).
      Структура профессиональной деятельности и ее содержание изме-
няются в процессе развития субъекта труда, который находит в ней новые
грани, новый смысл. Развитие субъекта стимулирует преобразование про-
фессиональной деятельности, ее переход на качественно новый уровень,
что, в свою очередь, приводит к дальнейшему личностному росту. Поэто-
му профессиональное развитие на разных этапах жизнедеятельности чело-
века является то результатом, то средством развития личности.
      Ведущая роль в профессиональном развитии отводится разным сто-
ронам и свойствам личности: профессиональному самоопределению, само-


     19
          Климов Е.А. Введение в психологию труда.

                                      54