Методология обеспечения безопасности дорожного движения на автомобильном транспорте. Пеньшин Н.В. - 56 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

56
6. Особенности организации обучения и воспитания в 8 – 11 клас-
сах.
В старших классах целесообразно проведение профилактических
бесед и лекций с повторением основных положений ПДД для пешехо-
дов, водителей, пассажиров.
Особое внимание следует обратить на необходимость рассмотре-
ния мер административной, уголовной и гражданской ответственности
за нарушения в области дорожного движения.
Учащиеся с 14 лет обязаны знать правовые нормы и меры ответ-
ственности за их нарушения: размеры штрафов, меры предупрежде-
ния, воспитательно-принудительные меры воздействия.
На занятиях со старшеклассниками изучают соответствующие
Главы Кодекса об административных правонарушениях и статьи Уго-
ловного Кодекса, касающиеся преступлений несовершеннолетних в
области дорожного движения.
В образовательном процессе с обучающимися старших классов
реализуются основные принципы: «Принцип самоорганизации, само-
регуляции и самовоспитания», «Принцип взаимосвязи причин опасно-
го поведения и его последствия: ДТП», «Принцип социальной безо-
пасности». На уроках со старшеклассниками используются соответст-
вующие формы и методы воспитания правопослушного поведения в
дорожной среде.
Для чтения лекций по правовым вопросам необходимо пригла-
шать специалистов-юристов и работников ГИБДД, знающих законода-
тельство и умеющих работать с учащимися старших классов. На заня-
тиях по разделу «Основы медицинских знаний и охрана здоровья де-
тей» при изучении темы «Оказание первой помощи при автодорожном
происшествии» беседы проводят специалисты-травматологи. Эффек-
тивность таких занятий на всех ступенях образования очевидна.
7. Организация внеклассной деятельности по профилактике до-
рожно-транспортного травматизма среди несовершеннолетних.
Средством формирования устойчивых навыков безопасного пове-
дения на улицах и дорогах является внеклассная работа. Изучать ПДД
можно не только на специальных уроках, но и на занятиях в системе
дополнительного образования. Кроме традиционных профилактиче-
ских бесед, в соответствии с возрастными особенностями обучающих-
ся, включаются различные формы внеклассной деятельности.
Так, для учащихся начальной школы (1 – 4 классы) рекомендует-
ся применять следующие формы работы:
− викторины, олимпиады, соревнования с привлечением стар-
шеклассников юношеских автомобильных школ (ЮАШ);

Страницы