Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам. Петухов М.А. - 123 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

Для обеспечения готовности педагогического коллектива к вхождению в
сферу личностной парадигмы образования, связанных с нею ценностей, пе-
дагогических систем, процессов и технологий, необходимо, чтобы админист-
рация овладела спецификой соответствующей управленческой деятельности.
Профессионально-технологическая система обучения специальным
предметам, спроектированная и внедренная в практику образовательных уч-
реждений начального и среднего профессионального образования, разрабо-
танная на основе личностно-деятельностного подхода, создает необходимые и
достаточные условия для реализации личностно-ориентированного учебно-
воспитательного процесса по всем предметам профессиональной подготовки.
Вместе с тем, она обладает потенцией для адаптации к обучению пред-
метам общеобразовательной подготовки. Овладеть идеей личностно-
ориентированного образования педагогический коллектив наиболее успешно
сможет при создании в образовательном учреждении соответствующей мо-
тивационной среды.
Ответственность за ее создание лежит в первую очередь на руководителях
образовательного учреждения. Руководители образовательного учреждения
должны освоить критерии жизнедеятельности преподавателей, обучающихся в
условиях реализации профессионально-технологической системы обучения
специальным предметам. Они должны владеть приемами анализа и оценки
ситуаций готовности педагогического коллектива к реализации про-
фессионально-технологической системы обучения предметам профессио-
нальной подготовки во взаимосвязи с педагогическими системами обучения
предметам гуманитарного, естественнонаучного цикла.
В образовательном учреждении должны быть созданы:
^ культурная и психологическая среда, включающая мотивацию, твор-
ческий настрой, стиль, общение, отношения;
> система методического и информационного обеспечения обучающей и
научно-методической деятельности всех членов педагогического коллектива;
^ творческие группы преподавателей по профессиональному принципу,
инициирующие инновационную деятельность микроколлективов;
^ система инновационного мышления всего педагогического коллектива;
^ система непрерывного совершенствования профессионально-
технологического мастерства каждого члена педагогического коллектива;
> система педагогического взаимодействия с ученическим коллективом.
Объединяющая педагогический коллектив систематизирующая идея может
быть успешно воплощена в жизнь профессионального образователь-
122

Страницы