Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам. Петухов М.А. - 124 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

ного учреждения при необходимом условии тесного взаимодействия с уче-
ническим коллективом.
Ученический коллектив заинтересован в успехе своей педагогической
деятельности. Согласование деятельности двух педагогических коллективов в
интересах единой систематизирующей цели является залогом становления
общественного коллектива образовательного учреждения, основой которого
будут субъект-субъектные отношения, единые личностные ориентиры, цен-
ности, идеалы, мировоззрение.
Системообразующая идея, дифференцированная по задачам, наполненная
содержанием образования, личностно-ориентированными технологиями,
реализуется далее в потребностях отдельных преподавателей овладеть педа-
гогическим мастерством, умениями проектной, профессионально-
технологической деятельности в процессе подготовки и гарантированного
освоения обучающимися образовательных программ на установленном обра-
зовательными стандартами уровне.
Этому в немалой степени будут способствовать и другие организационно-
педагогические условия эффективного использования профессионально-
технологической системы обучения специальным предметам. Кихчислу
можно отнести следующие:
> профессионально-педагогическая культура преподавателя;
> информационно-педагогическое обеспечение обучающей и научно-
методической деятельности преподавателя;
^ профессионально-педагогический мониторинг реализации системы
обучения специальному предмету.
6.2. Профессионально-педагогическая
культура преподавателя
В ходе исследования отмечено, что инициаторами создания творческих,
экспериментальных, исследовательских, поисковых групп становятся опытные
преподаватели, имеющие высшее педагогическое образование, высокий
квалификационный уровень, авторские разработки по инновационным под-
ходам к процессу обучения обучающихся.
В числе авторских разработок инициативных, мобильных, творчески ра-
ботающих преподавателей значатся: методические разработки учебных занятий,
технологий интенсивного обучения, методики обучения специальному
предмету, проведения начального, промежуточных, итогового контроля, ла-
бораторно-практических работ и производственной практики.
Анализ курсовой подготовки, проведенный научно-методической лабо-
раторией обеспечения повышения квалификации работников учреждений
профессионального образования Научно-методического центра профессио-
123

Страницы