Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам. Петухов М.А. - 126 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

педагогического взаимодействия с обучающимися, исходя из уровня их спо-
собностей.
Творчество преподавателя проявляется в обучении учащихся самореали-
зации, осознанию себя неповторимой индивидуальностью, определению соб-
ственных путей профессионального роста, самосовершенствования. Вре-
зультате проведенных исследований было установлено четыре уровня про-
фессионально-технологической творческой деятельности преподавателя:
1) проектирование исполнительской деятельности на основе типовых
методических приемов для обучающихся различного уровня способностей;
2) проектирование учебно-познавательной деятельности обучающихся по
формированию умений переноса обобщенных теоретических знаний в новые
конкретные или менее обобщенные условия учебной, учебно-профессиональной
деятельности;
3) проектирование учебно-познавательной деятельности обучающихся,
связанной с изменением алгоритма, технологии, учебного процесса;
4) проектирование учебной деятельности обучающихся на основе целе-
полагания.
В процессе исследования были выявлены организационно-
педагогические условия профессионально-технологической творческой
деятельности преподавателя специального предмета:
> самопознание профессионально-технологических творческих лично-
стных качеств, самодиагностика, самооценка;
> профессионально-личностное обучение, обеспечивающее развитие
технологических творческих возможностей;
> создание в педагогическом коллективе профессиональных творческих
групп преподавателей и мастеров производственного обучения;
^ организация преемственного личностно-деятельностного образова-
тельного процесса технологического обучения предметам гуманитарного, ес-
тественнонаучного, общетехнического, общепрофессионального и частно-
профессионального циклов на основе профессиональной образовательной
программы подготовки рабочих и специалистов;
> поддержка обучающей и творческой научно-методической деятельности
преподавателя и учебно-познавательной деятельности обучающихся;
^ взаимосвязь технологической творческой деятельности преподавателя с
творческой деятельностью обучающихся;
> мотивация разработки преподавателем эффективных профессионально-
технологических систем и технологий обучения, личностного саморазви-
125

Страницы