ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Особую значимость приобретает мониторинг образовательных стандартов.
Он представляет собой целостную систему, состоящую из двух видов:
организационного и педагогического мониторинга.
Организационный мониторинг образовательных стандартов заключается в
отслеживании качества разработки содержания федерального и регионального
компонентов стандартов профессий и предметов. Организационный мониторинг
содержит: анализ профессиональной характеристики, учебных планов, учебных
программ, методического обеспечения реализации нового содержания
начального и среднего профессионального образования.
При анализе профессиональной характеристики наиболее пристальное
внимание должно быть уделено теоретическим основам профессиональной
деятельности, формирующимся при изучении специальных предметов. Тео-
ретических основ должно быть достаточно для формирования обобщенных
ориентиров каждого типового вида деятельности рабочего, специалиста. При
этом, теоретических основ должно быть и необходимо столько, сколько тре-
буется для формирования обобщенных ориентиров по каждому профессио-
нально-технологическому процессу деятельности. В этом суть и прогности-
ческой, и корректировочной части организационного мониторинга профес-
сиональной характеристики.
При анализе рабочего учебного плана тщательно отслеживается выделение
в нем специальных предметов, производственного обучения и практики,
определяющих специализацию. Количество блоков специализации должно
ровняться числу специальностей, на которые дифференцируется профессия.
Суммарное количество часов должно быть достаточным для освоения кон-
кретного вида и процессов деятельности федерального и регионального
уровня, обеспечивающего необходимую адаптацию обучаемых к содержанию
конкретной трудовой деятельности на альтернативной основе. Прогно-
зирование здесь соотносится с количеством часов, отводимых для полного
усвоения основ теории и практики специального предмета по каждой специ-
альности. Одновременно это же количество часов является и предметом кор-
ректировки.
При анализе рабочих учебных программ по специальным дисциплинам
предметом мониторинга является необходимое и достаточное количество ос-
новных обобщающих, узловых, основных учебных элементов и элементов -
признаков, отводимое на них количество часов учебного времени и уровень
усвоения. Это наиболее ответственная часть организационного мониторинга,
так как является истоком, первоосновой проектирования технологии обучения
конкретному предмету, соотнесенной с целью определенного учебного занятия
или группы учебных занятий.
Организационный мониторинг методического обеспечения реализации
нового содержания профессионального образования сводится к анализу
136
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- …
- следующая ›
- последняя »
