ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7. Перечислите компоненты творческой обучающей и научно-методической
деятельности преподавателя на различных этапах учебно-познавательной
деятельности учащихся, студентов.
8. В какой информации, на Ваш взгляд, больше всего нуждается препо-
даватель специального предмета.
9. Постарайтесь выделить информацию, необходимую начинающему
педагогическую деятельность преподавателю.
10. В чем отличие информации, в которой больше всего нуждается
опытный преподаватель.
11. Расскажите в чем суть организационного мониторинга процесса и
результата обучения учащихся, студентов.
12. Вчем, по Вашему мнению, сущность педагогического самомонито-
ринга?
Литература для самообразования
1. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика.-М.: Педагогика, 1991. -
240с.
2. Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр. пед. соч.-М.: Изд-во
рус. товарищества, 1906. - 308 с.
3. Кричевский В.Ю. Четыре уровня школьного поиска // Народное об-
разование. - 1997. -№ 1.-С. 12-14.
4. Куприянов А.А. Проверка и оценка знаний учащихся профтехучилищ
по специальным предметам.-М.: Высш. шк., 1984. - 111 с.
5. Орлов Ю.М. Психологические основы воспитания и самовоспитания.-
М.: Высш. шк., 1989. - 60 с.
6. Петухов М.А. Теоретические основы профессионально-
технологической системы обучения специальным предметам квалифициро-
ванных рабочих и специалистов: Дис. на соиск. ученой степ. д-ра пед. наук /
ИПТО РАО.-СПб, 2000. - 344 с.
7. Рысев Ю.В. Оценка профессиональной подготовленности выпускников
профессионально-технических училищ.-М.: Высш. шк., 1983. - 63 с.
8. Фридман Л.М. Опыт оценки воспитания учащихся // Педагогика.-
1997. -№4. -С.63-65.
9. Шадриков В.Д. Духовные способности.-М.: Магистр, 1996. - 102 с.
138
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- …
- следующая ›
- последняя »
