ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
внутреннему убеждению, и потому они внутренне готовы к интенсивному
обучению в условиях профессионально-технологической системы.
Содержательный компонент модели раскрывает общенаучный, обще-
производственный, общеотраслевой, общепрофессиональный, частнопрофес-
сиональный и специальный образовательные уровни как образовательный
потенциал для подготовки рабочего, специалиста по интегрированным про-
фессиям и специальностям, интегрированным группам профессий и специ-
альностей машиностроительного профиля. С одной стороны, это подчеркивает
универсальность системы обучения, с другой - гарантирует поступающим в
профессиональные учебные заведения непрерывность образования, овладение
несколькими профессиями, специальностями как образовательными тен-
денциями в условиях интеграции экономики, производств, отраслей, профессий,
специальностей, видов профессиональной деятельности, образовательных
систем, процессов, их интенсивности.
Общенаучный интегративный уровень содержания образования служит
базой всех других, отражающих научные основы производства, отдельных
отраслей, профессий и специальностей.
Общепроизводственный интегративный уровень содержания раскрывает
состав образовательных областей системы подготовки для всей отрасли ма-
шиностроения и, в частности, для профессий и специальностей подотрасли
металлообработки, место и функции в профессионально-технологической
системе обучения. Металлообрабатывающая отрасль занимает одно из ведущих
направлений в машиностроении. Она характеризуется средствами авто-
матизации, оснащением микропроцессорами, ЭВМ, внедрением гибких про-
изводственных систем, станков с числовым программным управлением, за-
меняющими ручное и малоавтоматизированное управление.
Данная отрасль занимает доминирующее положение во всех видах про-
изводства: серийном, мелкосерийном и единичном. На базе интеграции
станков с ЧПУ с промышленными роботами создаются роботизированные
технологические комплексы, деятельность которых подтверждает устойчивую
тенденцию к интеграции. Интеграция роботизированных технологических
комплексов с автоматизированными складами обеспечивает создание гибких
автоматизированных производств, управляемых от ЭВМ и позволяющих
быстро переналаживать оборудование. Задача обслуживания такой техники
ставится перед станочниками высокой квалификации, способными
осуществить интеграцию в профессиональной деятельности, в процессе то-
карной, фрезерной, сверлильной и шлифовальной обработки и изготовления
деталей.
Общепрофессиональный интегрированный уровень содержания образо-
вания объединяет группы профессий металлообработки: станочников, налад-
чиков, слесарей, механиков, взаимосвязанных на интегративной основе про-
15
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »
