ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Таблица 3.2
Классификация средств обучения по доминирующим дидактическим
возможностям формирования определенного уровня деятельности
Дидактические возможности
____средств обучения____
Средства обучения
1. Позволяют формировать учениче-
ский уровень деятельности
Материальные объекты, машины, аг-
регаты, приборы, инструменты, узлы,
детали, оборудование, оснастка; ма-
териалы, учебные выборочные тесты,
учебники, учебные пособия, рисунки,
фотографии, таблицы_________
2. Позволяют формировать алгорит-
мический уровень деятельности
Макеты, стенды, модели, муляжи,
схемы, тренажеры; рисунки, таблицы,
фотографии; программно-педагогиче-
ские средства ЭВТ, мультимедиа
средства; технические средства обу-
чения; средства проведения лабора-
торных работ; инструкции, алгорит-
мы, предписания, правила, задачи, за-
дания, ситуации для деятельности по
памяти; тесты для воспроизведения по
памяти
3. Позволяют формировать эвристи-
ческий уровень деятельности
Проблемные вопросы, ситуации,
учебные проблемы; учебные материалы
для эвристической беседы, дискуссии,
диалогового общения;
трансформированные алгоритмы, за-
дачи, задания, ситуации для частично
поисковой деятельности, учебные
«пороговые» задачи:«обратные», «на
перенос», с повышением уровня соз-
нательной регуляции коллективной
или индивидуальной деятельности, с
изменяющимся дискретно или непре-
рывно уровнем порога; тесты эври-
стического уровня деятельности___
4. Позволяют формировать творче-
ский уровень деятельности
Ситуационные задания, творческие
задачи; программы социально-психоло-
гических тренингов, ролевых игр,
задания-цели, тесты творческого
уровня деятельности___________
58
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- …
- следующая ›
- последняя »
