Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам. Петухов М.А. - 69 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

Таблица 3.4
Методика отбора комплексов методов, средств и форм педагогического взаимодействия
обучающихся и преподавателя в процессе обучения специальному предмету
Образовательная
задача
Задача умственного развития
Воспитательная задача (фор-
мирование отношений к об-
щечеловеческим ценностям)
Для усвоения знаний классификаций,
характеристик и символики ки-
нематических схем эффективны об-
щенаучные методы познания: ана-
лиз, синтез, дедукция, индукция,
обобщение, членение, абстрагирова-
ние, сравнение, классификация; об-
щедидактические методы, направ-
ленные на реализацию комплексных
задач обучения, развития и воспита-
ния; методы формирования знаний в
процессе учебно-познавательной
практики, педагогического ком-
плексного контроля процесса и ре-
зультатов обучения.
В решении комплексных задач ре-
зультативны проблемные методы и
методы «пороговых» учебных за-
дач: прямых,«обратных»,
Для побуждения к умственному
развитию используются методы,
вызывающие интеллектуальное
напряжение у обучающегося и по-
требность к активизации мышле-
ния. Методы научного познания
эффективны в решении задач ум-
ственного развития при использо-
вании их в переходных процессах:
от действий с натуральными объ-
ектами - к действиям с их моде-
лями, от действий с моделями - к
умственным действиям; при ис-
пользовании метода «пороговых»
учебных задач мыслительная дея-
тельность активизируется при пе-
реходе от решения прямой задачи -
к «обратной», от решения задачи на
закрепление - к задаче "на перенос";
от решения задачи невысокого
уровня - к задаче, требующей
В решении воспитательных задач
основу условий положительного
результата составляют ценност-
ные отношения: обучающихся
между собой и обучающихся с
преподавателем, обучающихся к
общечеловеческим ценностям.
Все методы научного познания
при коллективно-индивиду
альном их использовании гаран
тированно обеспечивают форми
рование осознанности значения
коллективного труда, личностно
го смысла самостоятельной
учебно-познавательной деятель
ности.
Методы формирования знаний,
умений и навыков эффективны в
формировании образовательных
ценностей - профессионально
значимых качеств личности:
профессиональной самостоя-
тельности,
Компоненты
методической
системы
1.
В
ы
бор м
е
-
то
д
о
в
ON
О

Страницы